段烨芊把便签翻过去，蓦地愣住了。

她撕了一张纸，在上面留了两个问题，然后传给了林晨雾。

纸条过了很久才传回。

她留的两个问题是：

你的文笔为什么这么好？

又为什么想要写作？

林晨雾的回答是：

一、文笔好是通过不断积累，反复运用而成。

二、写一本书，难免会遇到许多欢喜，许多悲愁，或结识令人耳目一新的文字，或寻到找了很久的东西。

可以将回忆碎片尽收眼底，也可以将它们散于世界的不同角落。

可以把真正想要表达的，融于生动有趣的情节中，也可以让其在“浮藻”里沉淀。

随风溯流或顺着时光，雨里漫步或撑伞。

以合适的方式，将这些承给挚友或读者。

他们也会各有收获，体验你所体验，或所未体验。

看完后，段烨芊便把纸条装进文具盒内。

她又摆弄了一会儿先前的便签，心想，林晨雾的文笔，越来越好了。

“我们班又有几个生物作业不写名字的，自己上讲台来拿。”

生物老师把每张卷子都看了一遍，突然发现，其中一张试卷的角落里，有一只在大口吃着西瓜的猫。

于是她便果断地把它放到了林晨雾的面前。

“老师，这不是我的，这是段烨芊的。”

“嗯？”生物老师又仔细看了几遍：“段烨芊也会画画了？”

“下次我不画猫了，画豌豆射手。”

“啊？”

“画猫会让老师以为是你画的。”

林晨雾哈哈两声：“那画狐狸吧。”

“可以。对了，我把我们以前的经历画成了漫画，你看吗？”

“看！”

段烨芊画的第一章，就是“学校寝室停电，导致众多学生跑去教室睡觉”的事件，第二章，画的是“爬山”那天发生的事，第三章，则是捡到仓鼠的事情……

林晨雾边看边笑：“感觉还是很好玩的，你以后可以尝试把这些发到网上，说不定还有很多人看呢。”

“我可以帮你改改吗？有的地方没画好。”她又道。

“好。”段烨芊把橡皮和铅笔递了过去。

段烨芊点点头：“雾雾，我可以问一问，你学画画有几年了呢？”

她觉得林晨雾很厉害，能一分钟画成一只猫猫。

“我是自学，有12年了。”

“啊？”

“其实更多的时候，我是在原地踏步。”

“啊？”

“因为我有好几年的时间，都没有去学，只是在反复练习。”

“啊啊啊？”段烨芊有点反应不过来。

林晨雾点点头：“所以，如果你一直往前走，很快就能超过我的。”

“不要，我想和你一起往前走，漫画也想和你一起画。”

“诶？”

“嗯，我认真的。以后你写书，我帮你的小说画漫画。”

她们一起绘了一会儿画后，就见到班里有男生在玩多媒体，他用它自带的摄像头拍了一张全班的照片后，编辑裁剪了一下，正好是另一个男生胡永祥的丑照。

这下胡永祥坐不住了，他想冲上讲台，却被其他众多笑着的男生“齐心协力”地阻止了，他自己也在笑。

然后他的丑照，就被设置成了班级壁纸。

其实这样的行为也还好，前提是那个被当做壁纸的人不介意。

独孤明正看到时，低头笑了一会儿，又故作严肃道：“这是哪位同学的帅照？”

全班哄堂大笑。

“好了，我们今天来把电学上完。”

其他老师也没有多说什么，这使得他们更加猖狂了，于是（6）每日都有不同的壁纸了，有时他们还会用多媒体自带的红笔给壁纸上的人画“红眼特效”之类的“装饰”。

邱瑶只觉得没眼看，作为一个没什么实权的副班长，又是女孩子，她也管不了。

“等学校领导看到，他们就不会这样了。”孙云韵说。

后来的体育课，只要一解散，（6）班一些男生就会用多媒体在刷抖音，少数女生也会看。

当然有一部分人喜欢去户外运动，邱瑶就是其中之一。

这会儿，她突然蹦回了班级，把段烨芊拉起来说：“我在学校里发现一株幸运四叶草，来看吗？”

经常睡觉睡到一半就被打扰的段烨芊已经有点无感了：“不看。”

林晨雾却很感兴趣，她也来拽段烨芊了：“我们走。”

“好好好，我们走。”

孙云韵：“也带上我！”

“你管这个叫幸运四叶草？”段烨芊指着路边一处缝隙中的草道。

“对呀，它不是有四个叶子吗？”

“你没见过幸运四叶草吗？我送给晨雾的发卡，就是幸运四叶草的形状。”