此外，夫子们都接到消息且叮嘱到每位同学，在当日上课时务必保持纪律的严肃和互动的积极，一定要踊跃地回答问题。

安排好一切，接下来只等考察了。

当天姜可矜与慈幼局几个管事的一早就等在了大门口，迎接叶尚书以及一干礼部官员直接到会客大厅，準备茶水茶点等进行招待，并简要说明慈幼局的情况。

等官员们休整得当便带着他们来到会议室，将準备好的资料递给他们，并进行相应的工作彙报。

因为没有ppt，所以在彙报时，事先是让芸娘和葛夫子制作了大幅的翻页挂册，挂在会议室正中间用作展示，讲完一页翻一页。

这种形式无疑十分新颖，来访官员几乎全程都是认真倾听的状态，甚至还有相应提问，这倒是让姜可矜意外不少，最怕的是人家不听，然后也不在意你做了什麽事情。

后面便是带着来访官员进行参观，先是参观了育婴堂，每个孩子都打理的十分干净喜人，甚至有官员想抱一抱婴儿，芸娘自然十分小心，帮助那个官员抱好孩子。

而姜可矜看见这一幕总觉得少了点什麽，啊，对，少了摄影和报导啊！

这个世界虽然有报纸，但只是邸报，是政府中枢部门统一管理下统一发布的正式官报，只用来向地方官员们传报朝廷信息，不涉及舆论。

如果有面向普通群衆且可刊登除却公文之外信息的报纸，那把她今天慈幼局接待礼部大员的事一刊登，慈幼局何愁没有影响力啊。

可她精力有限，且慈幼局接下来面临着进一步扩张，报纸的事情暂时是无法兼顾的，只能等之后从长计议了。

育婴堂参观完便是勤学堂了。

这个时间正是上课时分，还没进得勤学堂教学区大门，便已听见书声朗朗。

姜可矜带着几名官员从课室的窗外或者后门往里查看，只见每个课室内的学生或是聚精会神，认真听讲；或是老师提问，学生积极踊跃回答，课堂氛围十分活跃。

叶尚书笑着捋了捋胡子朝姜可矜点点头，确实做得不错。

亦有官员不住称赞：“这些少年人积极向学的态度，真是一点不比世家公子们差啊。”

姜可矜自知这是客套恭维的话，便笑着回道：“这怎麽敢比，这些孩子不过进行的是一些普通基础教育，与世家子弟进行的精英教育大为不同的。”

“不过你这勤学堂的授课方式似与私塾大为不同？”有官员提问。

“回禀大人，我这里采用的是班级授课制，以课堂教学为主要形式，把学生按年龄和文化程度分为固定人数的班级，夫子根据课程计划和规定的时间表进行教学。这样做主要是因为，学生人数比较多，现在已经有两百人了。”

“但每个学生的情况都不同，这样教学无法兼顾所有学生。”叶尚书一针见血道。

“是的，比之于私塾的一对一教学，这样确实不利于学生主体性的发挥，并且很难做到因材施教，但私塾本身就是精英教育下的産物，属于家境优渥者的奢侈品，对于普通百姓，最基本的便是普及教育，而从普及角度来讲，班级授课制是最优选。”

叶尚书点点头，不複再言。

最后一个环节便是表演节目进行欢送，这节目自然是姜可矜之前安排大家排练的《少年中国说》。

当然，背景音乐是没法搞了，短时间内这些孩子也学不会，自然只能姜可矜自己请了戏班子来配乐，好在呈现的效果还不错。

学生们被被分成了两部分，站在前面的一部分打拳，这是之前找的武术老师指导的动作，站在后面的一部分朗诵，这个朗诵是姜可矜亲自指导的。

随着古筝明亮悦耳的音色起声，整齐划一的动作伴随稚嫩却高昂且充满激情的童声加入，将现场的氛围顿时点燃。

鼓点伴随着“少年强则国强，少年富则国富，少年志则国志”的朗颂声，一步步踩在每个人心头，引起大家的同频共震。

每一个小小孩童的脸上，都洋溢着青春的光芒，像初生的太阳，眼神中透露着无限的坚定与对未来无限的憧憬。

表演步步深入，古筝声音渐渐急促，鼓点也更加密集，孩童们的朗诵愈加激昂，舞台氛围步步高涨，将整场表演推向了高潮。

这次表演比之前的每一次排练所呈现的效果都更为震撼人心，姜可矜深感这段时间来大家的不易，鼻头微微发酸，不由得起身献出掌声，慈幼局一干观演的工作人员也都纷纷热烈的鼓掌。

接着，礼部的官员们也加入了掌声。

表演就在这样热烈的氛围中结束，无疑十分成功。