上午接下来的授课，曾夫子继续讲授《千字文》：“笃初诚美，慎终宜令。荣业所基，藉甚无竟。笃，忠信也。籍甚，盛大之状。修身、求学，其始固然重要，但持之以恒，兢兢业业，有好的结果更为重要。人之一生，非如此不足以奠定基础。有此根基，则前程无止境。你们可明白了吗？”

“明白！”

“我也明白了！”

学童回答得却稀里哗啦。

曾夫子倒是不在意，继续讲授。

随肖平听了一会，曾芸芸忍不住点点头，暗道：“曾夫子所讲，深入浅出，倒是与后世的一些教学理念很接近了。”

肖平跟随曾芸芸学了两天，倒是能接受曾夫子的讲授方式。一堂课下来，倒也新学了不少内容。

相比很多先生认为“书读百遍，其义自见”，曾夫子喜欢先给学生讲清楚文章的内容，一些字的读音也会给学生讲清楚，然后他再给学生留出时间背诵。背诵其间，曾夫子还会让学生练练字。

肖平虽然坐在最后一排，但因为个字高，能够看到前面几个学生所写的字。看了之后，他不仅有些惭愧，决定好好把字练出来。当年，肖山尚未失踪的时候，曾经教过他练字。不过这两年他虽然在文峰书院读书，但是练字上面却松懈了。

教授了一会，曾夫子让几个学生当堂背诵今日新学的内容。留出了一定的时间之后，接下来就看学生的能力了。先是群体背诵，这时候还是有滥竽充数的情况的。毕竟，跟着别人背诵，只需要张嘴就够了。随后的个别背诵，表现就千差万别了。

解鉴倒是没有吹嘘，虽然不是很流畅，但是他还是很快就将所学内容尽数背诵下来。其他几个学童则要差许多，磕磕巴巴背诵个七七八八的有之，背诵一半无法继续的有之，背诵了开头就忘了下文的也有。

曾夫子今天十分严厉，背诵不好的，都挨了他数目不等的戒尺。

当曾夫子走到肖平面前时，几个挨了戒尺的顽童忍不住笑了出来。

“肖平，你将《千字文》全文背诵下来！”曾夫子道。

“后面还有一部分没学呢！”有学童惊呼。

“……矩步引领，俯仰廊庙。束带矜庄，徘徊瞻眺。孤陋寡闻，愚蒙等诮。谓语助者，焉哉乎也。”肖平竟然真的一字一句全文背诵下来。

这篇《千字文》相传是梁武帝命人从王羲之书法作品中选取一千个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文的。全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然，所以传世。肖平随父亲曾经熟读过。如今也许是受到了曾芸芸的影响，全篇文字，他印象深刻，背诵出来，也就吐字清晰，十分流畅。

“八师弟挺牛的啊！”有学童忍不住夸赞。

“完了，我还是社学的倒数第一名。”另一个之前自认为已经升为倒数第二的学童哀叹。

其余学童也是用惊诧的眼神看着肖平。

曾芸芸也有些好奇，觉得肖平这一刻，总算有了点才子的风范。

曾夫子仿佛预料到会这样一般，对其他学童道：“现在看到差距了吧？看到差距就应该更加努力！骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。平时还是要多把精力放在读书上。想一想你们的父母，白日种田，夜晚还要劳作，为了供你们来社学，平日里连饭都舍不得吃饱。可是你们在社学里到底做了什么？”

曾夫子的一番话，让在座的学童都有些惭愧。他们虽然贪玩，但并非完全不懂事，父母的辛劳，他们都看在眼中。

接下来背书的时刻，他们都专注了许多。

临到中午下课，曾夫子道：“今日所教的这部分《千字文》，需要你们背诵出来，下午我会考察。背不出来的，责打十戒尺！”

“是，先生！”所有的学童都一起回答。

曾夫子自顾去午睡了，一群学童却竞相抱怨，当然，也有一些学童的思想出现了变化：

“先生不知是怎么了，今天一大早就要我们来上学，教的东西也比平日多了许多。”

“先生今日好认真，太反常了！”

“今天教的这段《千字文》太长了，中午这点时间，怎么可能背得出来？”

“完了，下午的手又会被打肿了！”

“我爹说，若是我再次被先生用戒尺教训，回家后他就收拾我！”

“放心，先生也许就心血来潮这几天，很快就恢复正常了。以前先生也不是没有督促过我们，可是后来不还是松懈了？”

“哎，可是我娘供我读书，确实不容易。她白日在田里忙碌，晚上还要编草鞋换钱。中午我就不出去玩耍了，我要好好背书。”