没有，全都没有，别说这个款式，虽然它很基础，是一个能称作为扳手的都没有！

蓝小锋默默：“我有。”

秦漱呆住：“你有？”她不记得自己曾在蓝小锋的驾驶舱里放过扳手这种东西，

蓝小锋用它那硕大的脑袋，尽可能明显的点头，又摆出一个扭曲的姿势，尽可能的将那个“扳手”送到秦漱的眼前，

还真有！

原来，蓝小锋所说的有，指的是这扳手本就是组成它的一部分。

机甲嘛，也是由零部件组成的，其中就不乏一些长相奇特，特别像是某样工具的零部件，

其实这些零部件就是来自于这些工具，它们是在工具的基础上进行创新，所创造出来的。

这会儿，秦漱有所需求，蓝小锋身上又正好有这么一个来自于那个扳手的零部件，它二话不说的，就亮出来了，

秦漱也没客气，徒手拆了下来。

有了工具，下一步就是带着它，爬到猎鹰的上面去。爬上去，这对秦漱来讲并不难，

方老师和胡老师两位老师到的时候，秦漱正趴在飞艇猎鹰的上面，举着扳手折腾它的光能帆，就快成功了。她看到了方老师和胡老师，

两位老师还没有发现自己，秦漱逮着机会又拧了几圈螺丝，见两位已经很靠近了，这才悄悄爬下来，从恰好处于另一个方向的飞艇门，回到飞艇里面，

飞艇里，6班和7班守着两位老师来的方向这一边窗子的学生都看到了正在不断向这边靠近的两位老师，都在纷纷猜测他们来干嘛？是不是要喊他们回去？

见秦漱下来，都很着急的给她打手势。他们明白这么近的距离已经不能够说话来传递消息，老师们已经可以听得见。

秦漱示意她在上面时已经看到了，她表示以不变应万变，先观察观察，

可是方老师和胡老师目标明确，直奔飞艇而来，并且一个前门一个后门的堵上来，不给飞艇里面的他们更多的反应时间。

学生们都很淡定，唯负责拦门的俩学长有些呆，他们思考的点在于：他们好像没有起到拦门的作用啊？刚刚让维持秩序也没维持好。学妹不会因此嫌弃他们，不再同他们合作了吧？他们可还想抱学妹大腿！想躺赢啊！

秦漱微笑，如两位老师不对飞艇里有这么多他们班上的学生而感到惊讶一样，她也毫不惊讶，只是浅浅笑着：“两位老师来啦？正好，带星钮了吗？有扳手吗？我这从我机甲上拆下来的，能用，但不太好用。”

她举起扳手晃一晃，

嗯？大家，除了秦漱之外的人都懵了。两位老师也是隔空面面相觑：“你知道我们要来？”

秦漱指着胸前的记录仪，问：“两位老师通过我们的记录仪定位找来，难道不是想要提供一些帮助？”

“帮助？”胡老师问，“我和你们方老师特地来这儿，就不能是要抓你们回去？”

“不能。”秦漱还是那样浅浅的笑着，很笃定，很确信，“才不会。不然，来的就不是二位了。”

很有道理，如果他们的做法真的违背了规则，那么来的就不是两个班级的班主任这么简单了。

“继续。”胡老师只是听过秦漱大名，没打过交道，他觉得甚是有趣，但一想到秦漱二十的年纪，天才们二十的时候都已经从高级学院毕业了，便又觉得这里只是初级学院的大考，他们只是初级学院的老师，

不管他们之前是什么样的学历什么样的经历，教初级学院久了，思想啊言语啊什么的都偏向初级学院的孩子们了。胡老师以为稍微有点自主思考能力的，都能想明白这些，他只是好奇这位大龄初一学生秦漱，还能推出什么东西来？

如他所期待，秦漱继续：“合理推断，大胆假设。历年这么多次大考联考中，不乏把注意打到猎鹰上面的人或者队伍吧？”

“有什么成功的经验，可以讲给我们学习学习的吗？”秦漱满眼期待。

至此，秦漱所讲都还在胡老师认为很好想到的范畴里，这让他生出一种秦漱也不过如此，哪里就有传的那么厉害的感觉，而这种感觉，让他不想要搭理秦漱：“我和你们方老师”

他已经说了蛮久了，方老师来了后还没有开过口，她现在想开了，主要是，她不想要再听到胡老师说什么“我和你们方老师”，他所说只是他的想法，代表不了她自己，而且，她也很好奇：“秦漱，你还有什么想法？”

“外面的介绍不详细，我想听两位老师具体说说，这猎鹰，有何动不得？”秦漱还是浅浅的笑着，只不过她的眼神不一样了，她看向猎鹰的中控台，眼中有欲望，她看向两位老师，眼中是不满，她看向同学们，眼中是安抚，是请他们继续信任自己。