“第三题，53乘以26减去14乘以32等于？十，九，八，七”

我靠！这难度是平缓上升的吗？秦漱直接一个放弃大动作，站起身，明说：“算不出来。”

李老师又一挥手，一个成绩表凭空出现，他在秦漱的名字后写上了数字“2”：“后面的同学们请加油，游戏结束后排名最后的一位同学罚蛙跳绕场三周。”

摆了摆了。秦漱满不在乎：“你们玩着，我先去跳了。”

“每位同学两次机会，取最好成绩。”

一听这话，秦漱刹住车：“我再看会儿。”

结果啊结果！越看她越感到扎心，李老师问其他同学们的算术都是啥？仅限加减也就算了，都是两位数也就罢了，还不超过三个数！相比较之下，刚刚问她的那些混合运算的难度高那不是一点半点！

第19章

看着同学们一个又一个都顺顺利利、快快乐乐的跳完了全程，各个满分“23”，秦漱心里不平衡了，她开始琢磨着使坏。

决定就从下一个“幸运儿”开始。巧了，熟人，

潭石看同学们玩了这么久，跃跃欲试，好不容易轮到自己，信心满满的站到出发线上，

秦漱也没想好具体要怎么使坏，但凭空捏造一个小石子儿什么的，还是没有难度滴。瞅准潭石的脚脖子

“嗒”轻轻一声

潭石的一只脚踩到了图案之外。

有同学发现，大声报告：“没踩上没踩上！”

按照规则，触碰到图案以外的地方视为游戏失败，于是潭石的第一次成绩是“1”

舒服了。

李老师看着滚到他脚边的那么大一颗“小”石子儿，又看看始作俑者秦漱本漱，感到无语：“潭”

他正准备捡起石子儿，说潭石这次成绩不做数，再给一次机会并警告一下秦漱，那颗石子儿竟在他眼皮子底下凭空消失，

这份控制力！让李老师感到心惊，一时间竟然忘记了继续追究。

一回生二回熟，秦漱捏的小石子越来越小，掷的位置愈加丰富，消失的时间也拿捏的更加精准。她是玩舒服了，回头一看成绩表，从潭石开始的一连串都不超过“5”。太异常了，同学们也发现了，他们还找到了下黑手的人，可那人是

“漱姐，”潭石挪着步子贴过来，“漱姐行行好，待会儿的第二把别搞我行不行？”

更多的同学们都围了过来，他们知道这场游戏的主动权已全然掌握在秦漱手里。

“同学们，”李老师被晾到一边他很不爽，“秦漱同学，同学们，”

大家纷纷看向李老师，

“我们增加一个玩法，”李老师也是受秦漱启发，“老师不给你们出算术题了，免得有些同学要说难度不一不公平，”

“本来就是。”秦漱嘟囔了一句，“你瞅瞅它公平吗？”

李老师听见了，他装没听见：“所以，我们换一换，”他手一挥，成绩表清空，“请大家按照学号顺序排成两列，单数左边，双数右边”

在李老师的指挥下，同学们有序站在了二十三行图案的两边，

“按照学号顺序，从学号1号的徐同学你先开始。”李老师退后一步，让出出发位置，想想又退一步，退两步，“规则就是除徐同学外的其他所有同学都不可以挪动双脚，然后，徐同学能走到哪一行，得多少分，就看大家的同学情了。”

“什么意思？”

秦漱解释：“就是说，不挪动双脚的前提下，我们可以使用任何手段，来让徐荣得更少的分，嘿嘿。”

站在出发线上的徐荣，觉得自己仿佛就是那待宰的羔羊，

“一号徐同学，开始吧。”李老师又退后了一步，意思很明确就是要躲开同学们的无差别攻击，“哦，对了，大家不会操作的可以向秦漱同学请教。”

秦漱眨巴着无辜的大眼睛：“别看我啊，我和徐荣无冤无仇。”

“每人两次机会取平均，成绩排名前十以外的全部蛙跳绕场两周。”李老师又添了一把火，“如果没记错，你们下一节是体能课。想想，星网里蛙跳绕场一周之后再去上体能课，那滋味……”

贼吓人。

体能课是每天都有的，而且是初一年级唯一的一门两节连上课程，学院特别注重锻炼学生的体能，而且是不断挑战极限的那种。

体能课陈老师挂在嘴边的话：“只有找到自己的极限，突破自己的极限，才能够得到提升！”

就拿秦漱来举例子，周三的体能课上她跑了足足四十五圈，而周四，这个数字就来到了六十，限一个半小时内。体能课总共一个半小时，她跑了一个半小时。

虽然其他同学们也差不多，反正体能课就是一刻也让你停下，除非倒下，爬不起来了，但同学们最多的也就跑个三十圈，自己直接双倍。