班主任黄老师敲了敲讲台：“安静。介绍一位新同学，温泽宇。大家欢迎。”

掌声响起，夹杂着窃窃私语。

“温泽宇？是那个京港乐团的天才小提琴手？”前排一个女生倒吸一口气。

“他不是……退圈了吗？听说是因为……”另一个男生接话，话没说完，被旁边的人用胳膊肘捅了一下，噤声了。

“他怎么会来我们学校？还来我们班？”

张花春听不懂“京港乐团”，但“天才”两个字像针一样刺了她一下。她低着头，想快速溜回座位。

经过他身边时，那名叫温泽宇的少年，忽然抬起了眼。

他的目光直直地落在她身上。

那眼神深得像潭水，极其复杂：巨大的悲痛、失而复得的狂喜、无尽的心疼、以及深深的无力感，还有一种……让她心脏骤停的、莫名的熟稔。

张花春像被钉在原地，动弹不得。

但也只是一瞬，少年垂睫敛眸，微微侧身，为她让出了通道。

张花春几乎是同手同脚地爬回自己的位置，大脑一片空白，连刚才的悲伤都暂时忘记了。

来到座位坐下后，她将数学课本立起来，只露出一双眼睛，躲在后面小心翼翼地偷看。

却不料，他站在讲台上，正好与她视线相撞。

那深邃的眸光，仿佛穿透书本的遮挡，也穿透了她层层的自卑和伪装，直抵她刚刚经历过风暴、一片狼藉的内心。

张花春蓦地心虚，埋下头躲在教材后面，心脏砰砰狂跳。

为什么？为什么他好像……在看自己？

“还剩有3个空座位，你随便挑一个吧，月末会进行调坐。”黄老师说道。

张花春探寻的目光，随着少年的步子，从讲台移动下来。她看着他掠过其他空位，心脏在胸腔里失序地跳动，怀着一个她自己都觉得荒谬的、小小的期待。

（别再做那些不切实际的梦了。）

脑海中传来这样的声音。

她感觉胸口好难受，似乎又压上了那块名为“现实”的巨石。

在她垂下眼帘，嘲笑自己痴心妄想时，一抹阴影打落过来。

紧接着，清冷的声音在她头顶响起：

“我可以坐这里吗？”

张花春眼瞳一怔，猛地抬起头，映入眼帘的，是那张绝美的、带着淡淡忧郁的脸。

他微倾斜着头，凝望着她。

张花春下意识地抬起手，给了自己一耳光。

——好疼！

不是梦。

在她人生最绝望、最低谷的时刻，这个万众瞩目、身上缠绕着无数传说的大人物，竟然真的选择了她这个倒数第一，作为他的同桌。

“当……当然可以。”她结结巴巴地回答，忙不迭地起身替他拉开座椅。

少年微一颔首，在她旁边落座。

一整节课，张花春都能感受到身侧传来的存在感。

她僵硬地坐着，不敢偏头。

下课铃响，她鼓起勇气想偷偷看一眼新同桌在干什么。

却不料，再次撞进他投来的视线里。

他好像……看了她很久。

心尖猛地一颤。

她慌乱地低下头，听见自己如擂鼓的心跳。

就在这时，那个清冷低沉的声音，在她耳边响起：

“那道题，”他顿了顿，“a^2-8ab+15b^2+2a-4b-3，可以先拆项，再分组。”

张花春猛地抬头，震惊地看着他。

他……他怎么知道她不会的哪道题？！

而且——

那件事都过去那么久了？那个时候他并没有在……

但让张花春最困惑的是，他同她说话时，声音里，有一种不合时宜的……温柔？

温泽宇没有看她，只是随手拿过一张草稿纸，流畅地写下了几行漂亮得如同印刷体的解题步骤，然后轻轻推到她的桌面。

“下次，”他声音很低，“别写不会。写‘解’，就有分。”

张花春瞪大了眼睛，看着纸上那行云流水的步骤，又看看身旁这个谜一样的少年。

恐惧、困惑、和一丝微弱的好奇，瞬间攫住了她。

她注意到他推纸过来的手——指节分明，但在食指指腹和虎口处，有一层与她这种干农活不同的、略显坚硬的薄茧。

“你……”张花春的声音有些发颤，“你是谁？你为什么……”

为什么帮我？为什么选择和我做同桌？为什么知道我的题？为什么用那种眼神看我？

问题太多，堵在喉咙口。

温泽宇终于侧过头，完整地看向她。他的眼眸很深，像蕴藏着一片她无法理解的、风暴过后的海。

“我叫温泽宇。”他答非所问。

“一个……迷了路，又好不容易找到方向的人。”

说完，他便转回头，不再看她。

仿佛刚才那句充满隐喻的中二病发言，只是她的幻觉。