阮响不再出去打猎，而是在村子附近挖了一些陷阱，这样只需要每天抽空过去看看。

另外一件大事，现在也要提上日程了。

“上课？”坐在“教室”里的人交头接耳。

他们一大早就被阮响叫起来，吃完饭后便都被带到了教室里。

这个教室是和小子们的屋子一起建的，比屋子都要大些，人人都有简易的木桌和木椅，虽然手艺不怎么好也不怎么结实，但勉强够用。

每人桌上都摆着一个沙盘和一根树枝。

阮响站在垫高的“讲台”上，身后是一块较大的，用矿石燃料染过的黑板——粉笔则是用石灰混合树脂做的，着色效果不如真正的粉笔，但也能用。

她思来想去，最终没有让赵宜来当这个老师。

阮响问过赵宜，读书是件十分艰难的事，辛苦程度甚至不弱于任何一项苦修。

开蒙就是硬背，背完三字经便对着背出来的内容认字，效率低不说，也很考验学生的自制力。

因此一个孩子倘若识字很快，确实可以被称为天才。

而这种学习方式对学习能力最强的幼童都如此困难，阮响也就不准备赵宜来当这个老师了。

她还是自己上吧。

而且阮响也不准备教繁体字，不仅因为她自己只会看不会写。

更重要的是，她又不准备让她的学生去考科举。

文字和算数，在阮响看来都应当是实用的东西，能够在实际生活中运用就行。

而且扫盲必然要选简单的内容，既然有拼音和简体字，何必给一群文盲增加难度？

更何况，简体字也是无数人的智慧集合。

不少简体字都能在古书法上找到，书法家们做的减法既保留了美感和文字的特性，也大大降低了识字难度。

学拼音说到底也是背，阮响在黑板上写下字母，先教他们顺口溜。

等所有人，连最小的小子都能顺畅的背出来的以后，才开始挨个讲解，纠正口音。

所有人都兴致勃勃，除了赵宜。

和麦儿他们不同，她是读过书的啊！她是认字的！

她从没见过拼音这样奇形怪状的符号！

但很快，赵宜就冷静了下来，并在心里唾弃自己的慌乱。

天人向他们教授的，一定是天上的知识——她应当抛弃自己的旧时所学，虔诚的投入到新的学习中。

不过……应当也不用全部抛弃吧？

一周之后，所有人都能拼写和在沙盘上书写拼音了，阮响才开始教他们写字。

从简单的一二三四五开始。

这又让赵宜难受，这写法太简单了！壹竟然写成一！就一笔。

她以往为了读书识字受的苦，似乎成了个笑话！

她一边学，一边忍不住啜泣。

为了学写字，她曾经用了那么多纸！吃了那么多苦，几乎要把自己的手写断。

她曾自责于自己不是天才，浪费了那样多的纸，浪费家里那样多的钱。

可现在，她用着不要钱的，能反复用的沙盘。

看着简单的，几乎不需要她重复写几次的文字。

赵宜终于崩溃了——

如果读书认字这么简单，那她以前受的苦，算什么呢？

那些一辈子劳劳碌碌，如蚂蚁一般辛勤的穷人们，因为不识字而受的苦楚，又算什么呢？！

第21章 扫盲学习（二）

天刚蒙蒙亮，狗儿就从被窝里爬了出来，和他一起的小子们还缩在被子里呼呼大睡。

他们手叠着手，腿架着腿，睡着睡着仿佛就能打起来。

狗儿转头看了一眼，伸手把被子往上提了提后才站起来。

他套上棉裤棉衣，先去烧水洗脸。

烧水——这是来了这里以后才有的习惯，以前即便是冬天，他也很少烧水，不管是用还是喝。

木柴珍贵，烧水也要人力，冷水又冻不死人，大不了不洗脸，脏才是常态。

可来了这里，木柴和木炭是尽够的。

谁先起来，谁便去把水烧着，众人醒来以后便能喝水洗脸。

狗儿穿上鞋，布鞋在冬天实在不顶用，他现在的鞋是一双简陋的兽皮靴，走起来有些不舒服，但比布鞋好许多，更何况他们拿回来的鞋对他而言都太大了。

“狗儿哥！”床上的小子爬起来，他也急匆匆的穿鞋下地，准备跟狗儿一起出去。

狗儿在原地等了等，等对方穿好衣裳和鞋，两人才一起出去。

他刚走到灶台上，就看到了已经烧好水的大妞。

大妞是个勤快人，她总是起得最早，认字也最用功，她已经学会了三十多个字，还学会了简单的加减法。

“来啦。”大妞招呼他们，“快洗了脸去吃饭。”

他们如今把“教室”变成了多功能的活动场所，因为有壁炉和桌椅，所以无论是吃饭还是上课都在教室里。