我突然想到了一个问题：“教材在哪里呢？”

莫妮卡转过头，傻傻地看着我，大眼睛眨啊，眨啊，眨……

“别告诉我，根本就没有教材？”

“啊是的，的确没有，不过这没什么要紧的。今天只是第一天，我想到什么就讲什么吧，最重要的是先和孩子们建立起一种亲密的关系。”

我想事以至此，也只能这样了，不过我真的很好奇，这样一个从来没当过教师的教师，以及没有教材的课，会上成什么样子。

七点半以后，就有学生陆陆续续地过来了。他们一个个用一种既好奇又期待的眼神打量着我和莫妮卡，一开始，莫妮卡有些不知所措，但是很快她就镇定下来，然后满面笑容地迎了上去，亲切地问候着她的学生们。

这些孩子看到他们的新教师是个比他们自己没大多少的年轻姑娘，模样长得既漂亮又亲切，说起话来既和气又动听，瞬间就喜欢上了这个新老师。

到了八点钟的时候，一共来了二十一个学生，有四个十二三岁的，七个十来岁的，余下的都是七八岁的。

孩子们的基础参差不齐，莫妮卡也完全不知道应该怎么教，不过她聪明地耍了个小花招，第一堂课先给孩子们讲了一个既动听又有趣的故事，这几乎是立刻就把这群孩子给吸引住了。

有了良好的开端，莫妮卡也通过谈话的方式了解到了各个年龄段孩子的状态，原来他们之前就是被按照年龄分成三个班级的，莫妮卡立刻宣布延续之前的班级，让他们按各自班级分开坐好。

这下子教室里顿时就变得有序起来，然后她又了解到孩子学过些什么内容，还问孩子们想学什么内容。

格雷特太太家的吉米也过来了，他大声地说：“我想学拼写。”

莫妮卡笑眯眯地问他：“你为什么想学拼写呢？”

“我希望能学会怎么写自己的名字。”那男孩大声地回答道。

然后莫妮卡就说道：“那好，接下来我们就学拼写。”

可是立刻有人不愿意了，有个叫艾莉的孩子说道：“可是我想学地理。”

其他孩子也纷纷发言，提出了自己想学的东西，这些东西五花八门，包括编织时下最流行的花边、法语、画画、音乐、历史等等。

可怜的莫妮卡频频掏出手帕来擦汗，最后一阵闹腾后，他们终于确定好了课程表，每一天的时间被分成几个时段，每个时段教导不同的课程。

这下所有人想学的东西都有机会学到了，大家都满意极了。于是，上午的课就这样愉快地结束了。

我原本有些担心莫妮卡缺乏经验，会被学生们哄笑，但是我发现自己实在是多虑了。莫妮卡天生就具有一种大多数人所缺乏的亲和力，再加上她独特的教学方式，愿意尊重孩子们的意愿，这使得孩子们个个都喜欢这个年轻漂亮又热忱善良的新教师，只是一个上午，他们就变得亲密起来。

莫妮卡积极地回想着自己学到的东西，然后把他们整理出来，亲自编写教学大纲，还计划着要找个时间去朴次茅斯的图书馆，找些相关方面的书籍来充实自己的知识库。

“啊，早知道自己有一天会当教师，我当初作为学生的时候，就应该学得更认真些才是。”

莫妮卡每天都兴致勃勃地，很快，她就进入了状态，教得既认真，又仔细。

她生性活泼，对阶级偏见并不看中，她深深地喜欢着纽布里奇这个美丽的村庄，更喜欢这里那些可爱的孩子们。

教学令她找到了自己活着的意义和价值，她完全投入其中，以至于科纳特先生的突然失踪，也不再令她沮丧和过度思念了。

又过了两天，我们仍然没有等来科纳特先生，但却迎来了一个意想不到的客人。

。

第129章

这是一个下着雨的午后，莫妮卡照旧去了学校，而我既没法出去散步，也没法去作画，于是我就坐在自己的房间里，整理着最近的这些画稿。

我整理完后，决定去窗户边伸个懒腰。然而当我站在窗户边，目光无意中往下瞥去的时候，突然顿住了——

我瞪大了眼睛，然后再微微眯起，过了好一会儿才确定自己没有眼花。

“天哪——”我惊呼着，飞奔下楼，路上差点儿从楼梯上摔下来，还踢飞了一只掉落在地上的玩偶，最后我来到了院子里。

隔着一道木栅栏，站在门口美丽的樱桃树下的那道身影，如此清晰地出现在我的眼前。他蓝色的眼睛温柔地注视着我，嘴角扬起完美的弧度，在这被风雨笼罩的乡村里，犹如从画中走来的天神，瞬间照亮了整片天空。

他伸手取下帽子向我点头示意，金色的头发瞬间暴露在风雨之中，霎那间把我从混沌中惊醒。