教室两侧的金属架上，整齐摆放着银白色的精神力感应装置，屏幕上跳动着淡蓝色的波纹，像平静湖面泛起的涟漪。

阳光透过特制的防眩光玻璃，柔和地洒在地板上，没有形成刺眼的光斑，却让整个教室显得格外明亮。

凌砚舟坐在教室最后一排的角落，面前的感应装置还处于关闭状态。

他的手指轻轻搭在装置的金属按钮上，指尖却没有用力——从上课铃响的那一刻起，他就一直在调整自己的精神状态，将深层精神力压缩到极致，只在表层留了一层薄薄的“壳”，频率稳定在8Hz左右，刚好符合E级精神力的最低标准。

“今天我们练习‘基础精神力安抚’，”讲台上的李老师拿起一支感应笔，在黑板上画出简单的精神力波动曲线。

“大家两两一组，一人作为‘安抚者’，一人作为‘接收者’，安抚者需要释放稳定的精神力，通过感应装置传递给接收者，帮助对方平复精神波动。记住，重点是‘稳定’，不是‘强度’，哪怕是E级精神力，只要能保持稳定，也能完成安抚。”

老师的话让教室里的同学小声议论起来。

大部分同学都在兴奋地讨论要和谁一组，只有凌砚舟依旧保持着沉默。他知道，这次练习是“高危场景”——精神力安抚需要主动释放精神力，不像之前的检测那样只需被动接受，一旦控制不好力度，就可能暴露深层的坚韧精神力，被同学或老师察觉异常。

“凌砚舟，你跟张宇一组吧。”李老师的声音突然响起，打破了他的思绪。

凌砚舟抬头，看到坐在他斜前方的张宇正朝他挥手——张宇是F班的普通学生，精神力C级，性格温和，平时很少和人发生冲突，也不会像赵磊那样刻意针对他，是个“安全”的搭档人选。

凌砚舟轻轻点了点头，没有说话，只是将面前的感应装置打开。

屏幕亮起，淡蓝色的波纹立刻跳动起来，显示出他当前的精神力频率：8.1Hz，微弱却稳定，和他平时对外展示的状态一模一样。他松了口气，却依旧不敢放松——接下来的安抚练习，才是真正的考验。

张宇拿着自己的感应装置，坐到凌砚舟旁边的空位上，脸上带着友善的笑容：“凌砚舟，我先当安抚者吧，你当接收者，等会儿我们再换过来，怎么样？”

“好。”凌砚舟的声音压得很低，带着一丝刻意的“腼腆”。

他知道，先当接收者能让他有更多时间观察——看看张宇的精神力释放方式，了解普通学生的安抚力度，这样等会儿自己当安抚者时，才能更好地模仿，避免露出破绽。

张宇没有多想，立刻将自己的感应装置与凌砚舟的连接。

他深吸一口气，闭上眼睛，手指在感应装置上轻轻滑动。很快，凌砚舟面前的屏幕上，淡蓝色的波纹出现了细微的变化——张宇的精神力频率稳定在12Hz左右，像一缕温和的风，透过装置传递过来，带着一丝淡淡的暖意，落在凌砚舟的表层精神力上。

凌砚舟的身体几不可查地顿了一下——他能清晰地感觉到这股精神力的轨迹，甚至能轻易地将其包裹、引导，可他不能这么做。

他故意让表层精神力保持“被动接受”的状态，甚至微微降低了表层的韧性，让屏幕上的波纹看起来有些“不稳定”，像是难以承受张宇的精神力安抚。

“怎么样？能感觉到吗？”张宇睁开眼睛，看向凌砚舟，语气里带着一丝期待。

凌砚舟轻轻点了点头，脸上露出一副“有些模糊”的表情：“能……能感觉到一点，暖暖的，就是……好像有点弱，不太清楚。”

他故意将“弱”的原因归咎于自己，而不是张宇，既不会打击对方的积极性，又能为自己接下来的“失败”铺垫。

张宇果然没有怀疑，只是挠了挠头，笑着说：“可能是我第一次操作，力度没控制好，等会儿我再调整一下。”

接下来的十分钟里，张宇又尝试了两次安抚，每次都细微调整精神力的强度和频率。

凌砚舟始终保持着“模糊接收”的状态，屏幕上的波纹时而平稳、时而微弱，却始终没有出现“完全接收”的稳定曲线。李老师巡视到他们身边时，看到这一幕，只是温和地对张宇说：“再放轻松一点，不用太紧张，凌砚舟的精神力比较弱，你可以适当降低一点强度，慢慢来。”

张宇连忙点头，凌砚舟则低着头，假装“不好意思”。

手指却在悄悄计算——现在，所有人都默认了“他精神力弱，难以接收安抚”的设定，接下来他当安抚者时，即使释放极微弱的精神力，也不会引起怀疑。