等待片刻，宁夏开口道：“以上，大家说得都没错，除此之外，诱变技术还能应用于材料创新、生物能源、生物遗传、定向制造……方面。”

“另外，诱变技术本身也是一种检测手段。”

“总之，这项技术的应用比你们所知道的更加广泛。”

宁夏一番话，令在座众人肃然起敬，俨然忘记了前一刻他们还在同这位代课老师嘻嘻哈哈。

宁夏继续讲课本上的东西。但也并不限于课本上的内容——讲到某些知识点时，宁夏会加一些科研成果的举例或是实际运用的例子、或者一些拓展延伸性的知识。

“宁老师也太牛比了吧。”简直是教科书本书啊！不！简直就是宝藏！

专业、全面，知识点一针见血，拓展的知识比他们上过所有老师的课都多、都广泛，而且好像真的知识很扎实并且博学的样子。

有人忍不住小声感慨，这显然说出了大伙的心声。

中途，有人问宁夏问题，包括这门课以外的一些专业知识，宁夏也能非常迅速准确且言简意赅地给出答案或者讲解。

大家渐渐get到宁夏之前说的那句“不来的亏了”是啥意思了。

“不行不行，我手机呢！”

“好好听课，你拿手机干什么？”

“我给室长发条消息，把他叫过来。”

那人说着点开了名叫“TP666boy”的微信群：

【室长你哪儿呢？】

【图书馆准备专八呢，干嘛？老钱点名了？】

【老钱没来，但是你快来，不来就亏了。】

……

等宁夏完成一个知识点的板书，回过身来，惊讶的发现教室里的人貌似多了不少？

“老师，我还有个问题想问您，是我之前和学姐做的一个实验……”

“关于这门课之外的内容，以及你们实验过程中遇到的问题，课后可以来问我，我们继续回到课本。”

再继续答疑，课就别上了。

虽然过去上课只是宁夏做研究之外的“兼职”，但她是一个有职业道德的老师。

“下一页，先进的EEC技术在诱导基因变异当中的广泛应用。”宁夏讲到某个知识点时，停顿了一下，皱起眉。

大家以为终于宁夏遇到了盲点。

结果却见宁夏皱了皱眉，说道：“EEC技术太老了，根本算不上先进技术。”

语气中似乎还带着一丝嫌弃。

“无论是DECs还是ECC-y技术都比这个先进许多。”

“而且EEC在实际使用中存在很多已证实的弊端，比如遇到遇到r型微生物会产生附加反应、再比如诱变方向很难控制，诱变结果和诱变时间不可控等等，总之，这样的技术是不可能广泛应用的。”

“要真的广泛应用了，可能很多公司会破产。”宁夏最后，给出了一个中肯且实在的评价。

听到宁夏这话，在场众人都笑了起来——这句吐槽吐的，也太实在了吧。

大佬终于有了烟火气。

宁夏看了眼课本，似有些不大满意。

“这书谁编的？”

“荣进祥”有人回答道。

这是生物科学界一位泰斗的名字。另外这本书的参与编辑成员之一，还是他们上一任院长呢。

老师您这么耿直的嫌弃，确定不给两位大大留点面子？

宁夏皱眉：“这书太老了。”都不更新的吗？还“前沿生物技术概论”，哪儿前沿了？

宁夏又往后翻了几页。

“这个Dns的发酵技术实验室里用还行，真正的技术研发过程中，根本用不到这一项技术。”

“还有这个Q2-0验证法，早就有更新到Q20-s了。”

“这个秦舒玉培养费，耗时耗材太大，从经济角度考虑也不适用，大家当理论知识了解一下就行了。”

宁夏看着书，默默吐槽：这理论教学与实践应用脱节太大了，尤其还是前沿技术，不就该是最新的么，这么老版的教材还在用，这不是误人子弟吗。

“算了，不讲这个了，我直接给你们讲点实际的吧。”宁夏将书放下。

“卧槽！直接讲？牛逼啊！”

“直接讲要怎么讲？”

众人想不到这位大佬要给他们讲什么，但这不妨碍大家内心的期待。

“我们就接着刚才的基因诱导技术开始讲吧。”宁夏略微沉吟了几秒钟，没跳出这一章的知识范畴。

这时候，宁夏看到一个举手的同学，话音一顿，开口说道：“有什么问题？”

“宁老师，能不能仔细讲讲你刚才说的DECs还是EC——”

“ECC-y。”宁夏补充道

“对！”

“可以。”

宁夏开始讲课，语气轻松，像是在聊天，但知识量却多得惊人。

有现在使用最多的技术、最经济的技术，也讲了很多真正前沿的技术。