他们受的伤并不严重，只是大脑昏沉了些，任由教官当成小白鼠去摆布。

“听好了，”治疗系教官一边讲解，一边张开手掌，对准阶二级学生的脑部，“和你们考核时救花救草的步骤差不多，凝聚精神力，慢慢控制你们的‘治愈力’，从病人的脑部传输进去。这种方法，相当于把高浓度的治愈药剂打进病人体内。”

“整个疗程一般在五分钟到半个小时以内，过程中要多注意病人的情况，如果出现排斥、暴动反应，立刻停止治疗，远离病人。”

童宛宛怔了一怔。

治疗系能力者，不就是行走的精神治愈药剂么。

如果能制作出更高效、更迅速、更安全的治愈物品，也许……就不需要治疗系能力者这般费时费力的守着伤者，一个个治疗了吧。

她脑中灵光一闪。

总觉得结合辅助系的辅具制作，再融合治疗系的治愈能力，可以造出非常厉害的东西。

“伊伊，”童宛宛沉吟道，“有那种储存治愈精神力，或者是增幅治愈的辅具吗？”

1551系统连接主脑，粗略一查曾经有过，后来很快就被弃用了。

童宛宛蹙了蹙眉“很快被弃用了？”

曾经制作并大量投产治愈辅具的，是一名罕有的s级疗辅双系能力者。他制造出来的辅具有所成效，但依旧比不上精神安抚药剂，便被弃用了。

听罢，童宛宛若有所思，眼底划过跃跃欲试的光芒。

假设前辈的失败，是被精神力等级所限，那……双s级，也许会有不一样的结果。

一旦有成功取代精神安抚药剂的治愈辅具在联邦诞生，必定能大幅减少药剂研究的高昂开支，更灵活地解决士兵们的精神力问题。

宛宛有兴趣？1551系统蠢蠢欲动。

“不错，”童宛宛颔首承认，“想试着研究看看。”

好吖，1551喘着小奶音，挥着应援灯牌以示支持宛宛自由飞，伊伊永相随！！

童宛宛轻咳了一声，掩饰住眼底的复杂神色。

伊伊怎么愈发饭圈化了。

“……难得有学生这么主动，就你了。这位黑色头发的女同学，过来试试吧。”突然，教官的一句话，令童宛宛一顿，从与小系统的聊天中回过神来。

恍回神，她发现——

原本与她站成一排，围观教官治疗学长的众位同学，不知道什么时候齐齐退了一步。

这个时候，还站在原地不动的她就变得分外显眼了。

这个场景总觉得以前似曾相识……

童宛宛抬眼对上教官的目光，察觉到她暗含鼓励的眼神，有些无奈的上前。

“教官好，我需要做什么？”

“刚才我示范的治疗步骤你还记得吧？按照我做的，对……”教官指了指另一个躺在病床上，还没有经受治疗，脸色恹恹的学长说道，“对着他重复一次。”

第180章 精神力课3

第一次在这么多人的场合下使用精神力，童宛宛难免有些紧张。

她模仿教官的动作，一边伸手，一边回想刚才老师进行治疗的时长。

大概是……五分钟。

教官的精神力等级是a，她现在被登记的等级也是a，也就是说……至少要比五分钟长，才不会被看出端倪。

童宛宛借着挽起手袖的动作，微不可察地碰了碰手腕上戴着的小金链。

借着这个辅具，无论她怎么使用能力，外人只会隐隐感觉到浅薄的、淡淡的覆在手掌上的精神力。

童宛宛沉思了一瞬，只将精神力抽出一小缕，传输给病人。

只用这么一点点，慢慢的治疗，应该不会那么快治好……的？

下一秒，她很敏锐地观察到躺着的学长轻微地动了动眼睑，似是要睁开眼睛。

糟了！

童宛宛一惊，立即将这分出来的一小缕精神力收了回去。

她的表情变换有些明显。

围观的教官和学生只看到黑发女孩突然蹙紧眉头，黑色的瞳孔里浮现出一抹羞赧与难堪。

众人视线下滑，落向她微微颤着的手。

这……这是用不出精神力吗？

童宛宛并不算矮，但她身形偏清瘦，此时半跪在等待治疗的学长身边，手足无措的眼神，就像是可怜兮兮被上赶着捕猎的幼崽，不知道该怎么办才好。

“唰”地一下，学生们有如实质的不满目光全都投在了教官身上。

他们第一时间的想法，不是“这个同学好烂”，而是“这个教官好坏”。

完完全全的忘记了——当教官提问的时候，是他们心照不宣地退了一步，暴露了正在发呆的童宛宛。

“咳，”教官轻咳了声，安慰道“别慌，慢慢来，你可以的。”

她教导过非常多的优等生，有天赋优秀的，也有很多在临场发挥时表现不好的，但这都是后期可以培养起来的不可预估的学生。