“为什么要抄书？抄书好玩吗？”

为什么抄书？当然是圣人命令的！好玩吗？你抄抄就知道了！

吴典心里苦笑，却还得好声好气的跟小公主解释这是圣人布置的任务，不管好不好玩都得抄。

“小公主若是好奇，不如跟下官进去看看？”

身后传来傅子寒的声音。

吴典回头, 见他慢步过来, 脸上的表情很轻松, 心里也松了口气。

“吴大伴，圣人那边没你在可不太妥当, 这边交给本官就好。”傅子寒上前牵着小公主的小手，引领她进入偏殿。

立文正坐在五殿下身边, 在他抄写的时候，跟他讲经文的涵义。这篇经文是老子所著《道德经》中第八、第九章。

字数不多，抄十遍下来还是要费点手劲的。对大皇子二皇子来说没什么，对五皇子来说就有些艰苦了。

这经文几位皇子自然都学过，立文给五皇子释义的时候，他们也听了一耳朵，跟夫子们讲的都差不多，也就没再关注那边。

转头看到刚到书案高的小公主被傅子寒牵着进来，三位皇子都放下了笔。

小公主这次没被哥哥姐姐们带着玩，主要是她实在太小，也没有拉拢的必要。但是因为小公主长得萌萌哒，两个发髻被彩色的小缎带绑在脑袋两边，留下几缕丝绦合着发丝，看上去跟观音身边的小玉女一般可爱。

“傅大人，哥哥抄的什么？”

“抄的经书，小公主想要知道写的什么？”

“嗯，母亲说我可以学着识字了，我也要读书，跟哥哥一样。”

傅子寒微微笑，正苦恼怎么入手呢，小助攻就自动送上门了。

傅子寒拿起大皇子抄写的经文看了之后，点头。

“大殿下这手字写得真好，看得出下了一番苦工。”

再看二皇子的，明显就要飘一些，但是也不能说不好。傅子寒给指出了几处用力不当的地方，让他多照着名帖临摹。至于五皇子，字只能说能见人，还没有一点自己的风格。当然，他年纪小，还在从描红到临摹的过渡中，也不能强求太多了。

看着三位皇子写完经文之后，傅子寒让小内侍将书案收拾干净，又搬来一张放置在他跟小公主面前。

“刚才在前殿，圣人说五皇子你是因为写诗作对不如二皇子，被嫌弃了一两句就生气？”

“二哥说我写的狗屁不通，我看他才是！”

立文扯了扯五皇子的衣袖，对着他轻轻摇头。知道自己又失言，五皇子鼓着包子脸坐下，还是气呼呼的模样。

“可是下官刚才看了五皇子做的，实在是不太好，二皇子说的也不完全错。”傅子寒对写诗作对不拿手归不拿手，可品鉴的功力还是有的，“在很多对仗用词，乃至韵脚上，五皇子还欠缺得很。今日不如就让下官给五皇子讲讲声律对仗如何？”

傅子寒给他们讲声律，自然是照着他前世学过的《声律启蒙》这本书来的。他虽天资不咋样，但该背的一本没少背。这种启蒙国学书他不说倒背如流，却也轻易不能忘却。

《声律启蒙》的作者是清朝车万育。全书分为上下两卷，原是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。（引自度娘）

对大皇子二皇子来说，这个《声律启蒙》显得有些鸡肋，但是对五皇子以下的小豆丁们来说，这书正正好。读起来朗朗上口，又便于记忆，还能当识字书用，可谓一举数得。

傅子寒随手写下两篇，从“云对风”到“须凭诗酒养踈慵”为止，正好第一卷 的前两篇，也就是前两个韵脚：东和冬。

给皇子公主们启蒙的都是大学士，他们或许是进入了一个误区，总想将自己最擅长的方面教授给皇子公主们，但却疏忽了他们的贵人学生身份再尊贵也是小孩子，对那些之乎者也的文章同普通孩子一样会头痛会厌恶。

傅子寒有给孩子们上国学课的经验，拿来用的都是迎合了孩子们的口味的，朗朗上口的启蒙书。现在面对小团子一样的皇子公主，他依然游刃有余。

傅立文学诗文对子的时候，已经到县学去了，他父亲拿出来的这个《声律启蒙》他也是第一次系统的接触。倒是静姝反倒学的还要多一些，但也是傅子寒教授弹琴的时候，偶尔教了一些。用唱的方式教授，也是一种很新颖的教学方式了。