舒宜虽然面嫩一点，但气势是真的足！一点都不像一个学生，甚至比刚工作的年轻老师看起来还要成熟老练、挥洒自如。

舒宜在黑板上写下自己的姓氏，“我姓舒，大家可以叫我舒老师。”

“今天第一节 课，先和大家说一下，我在这个暑假讲的小升初衔接数学课的主要内容都包括什么。”

“首先，我会梳理初一年级数学课的核心知识点，构建清晰的知识架构。知识点我会讲，但是只有一个暑假的时间，显然不可能做到每一个知识点都兼顾。题目我也会留，但只作为帮助大家理解知识点的扶辅助，不会大量刷题讲题。这个暑假的衔接班，最主要的任务就是帮助大家理顺知识脉络。”

舒宜扭头，在黑板上分成上下两行，写下“形象思维→抽象思维”“算数知识→代数思维”。

“其次，我会帮助大家完成这两方面的过渡。这两方面的过渡完成好了，初中数学就可以说是入门了。”

“最后，我会帮助大家培养适合中学阶段的学习习惯——预习、听课、笔记、复习、作业、总结等等。初中的主科会从小学时的三门增加到九门，加上副科会更多。科目增多、任务加重、难度加大、讲课加快，学习环境也会变得比小学更加紧张……所以学会合理安排时间、培养自主学习的能力，是非常重要的一件事。这不仅仅是数学一门课的事情，每一科都需要。”

“当然大家也不要惊慌，不要觉得初中很难。其实初中很简单，只要习惯、态度、方法都正确，那么就可以取得好成绩，并不需要拼智商。”

舒宜发自内心地对学生们说道，她曾经也担心过自己因为智商原因，进入初中就要成绩下滑。但如今初一一年已经过去，一中的授课进度还比正常进度要快，连初二年级的课程都讲了不少，但舒宜的成绩依旧稳定在年级前几名。

舒宜相信自己的智商都没有成为初中学习的阻力，今天教室里的学生的智商应该全都不成问题_(:3∠)_

“衔接班重在衔接，不是说初中的知识提前学的越多越好，知识点上初中之后老师还会讲，如果没有适应初中的学习，听几遍课都未必有好效果，如果尽早适应了初中的学习，听一遍课就已经足够。”

“当然进入初中之后，初中老师也会注意我说的这些问题，会协同家长一起努力。但是很多学生往往需要一个学期的时间才能适应初中学习的节奏，那么在初一上这个学期里，基础就没有打好，很容易影响后面的学习，更重要的是会影响学生的自信。如果我们能在暑假两个月内，做好小学和初中的衔接过渡，初中开学立刻进入好的学习状态，就会形成一个良性循环，这也是我认为的小升初衔接班的意义所在……”

舒宜说完一席话之后，翻开了她准备的教案，“当然这些道理只是说说是没有用的，学习习惯的养成只能在学习中进行。相信大家都已经提前买好或者借好了初中课本，请大家现在翻开初一上册数学书的目录……”

教室里顿时响起一片哗啦啦翻书的声音。

舒宜每次上课是两节课，一节课45分钟，两节课90分钟，加上中间的课间休息一共是100分钟的时间，这也是考虑到刚小学毕业的学生的接受程度，太长的课程担心学生们无法接受。如果从衔接班开始，学生就对初中的学习产生了畏难情绪或者厌烦情绪……那这个衔接班还不如不上！

下课之后，家长们很快就将舒宜老师团团围住，然而面对舒宜如此稚嫩的长相，很多家长一时间不知道该如何称呼。直到第一个家长叫出“小舒老师”之后，家长们顿时纷纷效仿。

“小舒老师，我想问一下，今天的课是你单独备课的吗？你除了在数学衔接班上讲课之外，还讲不讲其他的科目？英语讲吗？”

“小舒老师，你觉得衔接班上哪几科比较有必要？除了数学还要上什么呢？”

“小舒老师，我在上课之前看到你的简介，你小学获过全国的奥数奖项，你现在还在学奥数吗？我们孩子小学也一直在学奥数，但是没有获过奖，你看到初中之后还有没有继续学的必要？”

舒宜手掌向下压，做了一个让大家安静的手势，“大家不要着急，我一个一个回答……”

舒宜一直悬着的心落回肚子里，家长们这么踊跃地向她提问，说明家长信任她，才会想咨询她，听她的回答。

第一次试听课，成功！

第二天，舒宜去上课的时候，发现教室里少了的几乎只有家长，学生好像没走几个。

讲完两节课后，走出教室的舒宜被高中和大学的学长学姐们拦下，“舒宜！你昨天的试听课究竟怎么讲的？留人率也太高了吧！”