何必抿着嘴角笑了笑，转身看了眼队友，见队友无心思回辩对方，想了想，又站了起来道：“关于反方二辩所讲，爱是因为寂寞，我本人表示不认同。或许反方二辩如他所引用的莎士比亚名言中的‘有的人’一样，会因为寂寞选择爱侣，而不管那个爱情的品质是否合格。我个人认为，爱上一个人是因为爱上他的优秀，而不是为了逃避寂寞。这个话题偏离了我们今天辩论的主题，如果反方有意我们可以另约时间再行辩论，现在我们还是先回到正题。”

她顿了顿，继续道：“反方二辩讲，一个本是‘异性恋’的个体由于寂寞而产生了爱，从而喜欢上了另一个同性别的个体，是发生了性取向的流动变化。我想问一句，反方如何证明这个个体不是因为本就是‘双性恋者’，所以会对同性有着天生的好感而喜欢？”何必说完落座。

反方四人听完互相看了看，围起来小声谈论了两句，接着各自坐了回去，三辩站了起来。三辩是与何必同班的学委，是个高而英俊的男生，坐与站都显示着一种纪律性。这么阳光有朝气的男生不会让女生讨厌，相反，班里有不少女生暗中喜欢着他。所以他站起来的时候，就吸引了全教室的目光。

反方三辩看了看何必，笑了笑，温文尔雅的一笑，笑了笑后辩道：“对于正方的问题，我方认为，‘双性恋者’这个定义，本身就带了笼统和武断性。不能因为一个原先只是单纯地喜欢异性或是同性的个体，某天忽然喜欢上了一个同性或者异性，就认为他就是‘双性恋者’。这种笼统而武断的归类像是社会为了方便归档而设定的法则，自然地将这些原本只是一种性取向的人后期发生了性取向变化的情形归到了‘双性恋’名下，忽略了他们与‘双性恋者’的区别差异。”三辩落座。

正方四人围起来讨论了一会，由正方三辩为代表回击反方的观点。

正方三辩起身辩道：“我方有查字典，在各种字典中，‘双性恋’的定义，都是‘对两种性别的人都会产生性吸引或性冲动的性取向者’。对于反方的观点，我方想说，如果个体本身就没有对同性的好感的话，他又怎么会接受另一个同性的个体作为爱人？如果个体本身没有对另一种性别的好感，那他就会是一个坚决的‘异性恋者’或‘同性恋者’，正是因为个体有对另一种性别有好感，所以他才会接受另一种性别的爱，这种原本就对两种性别有好感的人，又怎么不是‘双性恋者’？”

正方三辩说完落座的同时，坐在教室最后一排的白晓白忍不住低声说了句：“精彩。”

听到声音的路之遥回神，点了点头“嗯”了声道：“看双方气势，何必她们的胜算很大。”

白晓白看着讲台上还在辩论的正反双方，也“嗯”了声回道：“看情势是这样”她想了想又问路之遥道：“不论哪方赢，对于双方观点，你更倾向于哪一方？”

路之遥想了想，眉宇微皱，肯定地回道：“反方。”

白晓白听了看了看路之遥，道：“我倒是比较倾向于正方的观点。”

白晓白是个坚定的同性恋者，目前没有喜欢过男生，而且白晓白自信以后也不会喜欢男生。她倒不是讨厌男生，只是对于人生，她还是想和一个同为女生的爱侣携手相伴。路之遥并不是个坚定的异性恋者，她对男生并不厌恶，但是对于有一个从初中就认识的女生——周夏天，她也感觉到了一点不同于朋友的异样情感。正是因为两人自身的差异，所以在观点的选择上才会有不同。

白晓白和路之遥专注于讨论，没注意到旁边一个戴眼镜的女生一直在听她们的谈话。

那个女生装扮十分普通，并不引人注意。女生坐在最后一排的角落里，听着白晓白和路之遥的谈话时勾着嘴角笑了下。

前面讲台的辩论赛到了尾声。女生看了讲台上的何必一眼，眼神若有深意，忽然间女生消失不见，仿佛那里从未有过人一样。在场的所有人都听着正反双方激辩，没有一个人注意到这个女生。

讲台上四辩总结陈词后代课老师做了最后发言，因为辩论过程中正方的表现优异，所以她宣布正方胜利。下课铃声响起，老师又补充说了一句：“同学们，对于双方观点，我想你们心中都有自己的选择，我决定正方胜利，是因为他们辩论过程中的表现，但对于双方所持观点的胜负，还需要你们自己做决定。”

学生收拾东西离开。白晓白和路之遥出教室后等了会，见何必从教室出来后迎了过去汇合，三人离开去食堂。