沉默的十几秒后。

已经心灰意冷的体育委员，听见背后传来班长特真挚、特好奇、特团结友爱地询问：“你觉得会是什么文具呢？”

体育委员心情舒畅了。

体委：“肯定是更奇葩更有意思的东西！”

“嗯……”拖长的叹息里，洋溢着班长的求生欲，“我也这么觉得。”

徐望心满意足，很好，班委会还能合作五百年。

贴好最后一条胶布，吴笙拍拍徐望后腰：“行了。”

徐望被拍得有点痒，“哎”地叫了一声。叫完就有点后悔，因为百分之百会收到诸如“你是豆腐做的啊”或者“戏过了”一类的吐槽，不料等半天没动静，一回头，吴笙已经走到卫生间门口了。

像是有感应，已经一条腿迈进卫生间的吴笙忽然停住，回过头来又定定看向徐望。

四目相对。

空气凝结。

枕着小手的徐望在这一刻福至心灵：“谢谢。”

吴笙眉眼舒展，轻轻摆手：“不用太感动。”

如果不是累得抬根手指都费劲，徐望绝对一拖鞋飞过去。

吴笙冲了个澡，快二十分钟才出来，本以为徐望已经睡到九天仙界了，结果走到床边，发现隔壁床的同学眼睛瞪得雪亮，正仰望着天花板凝眉沉思，仿佛那里有人生的终极奥义。

“想什么呢？”吴笙上了自己的床，一边抖落开被子，一边好奇地问。

“为什么没消失呢？”徐望开口，也不知道是回答还是喃喃自语。

“消失什么？”吴笙有听没懂。

徐望索性翻身侧躺，目光炯炯地看着隔壁床队友，一副彻夜长谈的架势：“文具，为什么没消失呢？”

“曹冲称象？”吴笙知道它用不了的事，很自然往这个方向猜，“不能使用的原因很可能是没达到使用条件，比如交卷成绩不够，关卡不对，或者别的什么限制。”

“我不是说这个，”徐望摇头，“我是说我也头疼了，可是进到‘鸮’里，文具盒并没有清空，也没有任何文具消失。”

“你报警了？”

“没有，是零点阿姨过来的时候，我有过开门的念头，想让她发现这一切，然后帮我们报警。这么一想，头就疼了。”

“你最后不还是没开门吗，”吴笙也侧身躺下来，和徐望隔床相对，“想和做还是不一样的。”

“但是也有主观故意啊，这和小况还有孙江的报警，本质上没有什么不同，而且我也被头疼警告了。”

“他俩头疼之后依然坚持报了警，你没有坚持开门吧？”

“呃，那倒没有。”

“这就是本质上的区别，”吴笙说，“在程序里，一个指令发出了就是发出了，没发出就是没发出，程序不会因为你‘想发’而去执行某个指令。”

徐望白他：“你那是程序员思维。”

吴笙打个哈欠：“你怎么知道‘鸮’里的世界就不是一个大型程序呢？”

“程序？”徐望呐呐重复了一遍。

“只是个比喻，”吴笙说，“任何世界都有运行逻辑，我们这里靠自然规律和社会法则，鸮也一样有它的逻辑，只是我们暂时还没摸索出来。”

“疯了。要闯关，要摸索规则，要和‘同行’斗智斗勇，现在还得研究它的逻辑……”徐望重重叹口气，连悲愤的力气都没了，“买彩票从来不中，这种倒霉事儿我真是一摊一个准。”

本以为吴笙会附和，结果隔壁床迟迟没动静。

徐望纳闷儿看过去，发现吴笙神色平和，不见一丝不平与气愤。

“你不觉得倒霉吗？”徐望很认真地问。

吴笙沉吟片刻，同样很认真地答：“还行。”

徐望怀疑自己听错了：“还行？”

“虽然生活被严重打乱，作息彻底颠倒，工作奋斗被迫中断，但……”吴笙静静看了他一会儿，忽然微笑，“还行。”

不可思议地看着吴笙脸上的笑，徐望消化吸收了近一分钟，终于相信，这人是认真的。

这让他想起高中时候的一次测验，吴笙抱怨那套卷子题目出的太简单，考前随便看一眼都能答满分，体现不出真正的学习水平，也让考试过程极其沉闷无趣，无法寓教于乐。

虽然徐望不懂怎么用“寓教于乐”，但显然老师把这话听进去了。为了给这些不知天高地厚的“尖子生”一些挫折教育，第二次测验卷子的难度直接从青铜变王者，最后一道大题徐望连题干都读不明白，吴笙也没在考试时间内解出来，最后交卷，这一题同样没得分。

后来老师在讲卷子的时候，到这最后一题，先不讲答案，而是先进行敲打教育，说什么学习好也要谦虚，要稳重，不能好高骛远等等。哪知道还没说完，吴笙就举手，说这道题他解出来了，然后就在老师无可奈何的“邀请”下，上黑板写了三种解法，最后一种还特别标注，用的不是“已学公式”，这一解法仅供参考。