他不敢再看晟璘纯真的眼睛，连忙拿起书卷，清了清嗓子，试图将两人的注意力都拉回正题，“殿下，我们今日继续昨日未尽之议题，关于《盐铁论》中官营与民营之利弊……”

他很快进入了授课状态，声音恢复了平日的清朗从容，将话题引向了深奥的经济策论之中。

只是那微微泛红的耳根，和偶尔下意识去整理衣领的小动作，泄露了他此刻并未完全平静的心绪。

晟璘虽然觉得先生刚才的反应有些奇怪，但那红痕看起来也确实不像受伤，见先生已然开始认真讲授，便也将这点疑惑抛诸脑后，专注地听起课来。

静室之内，书声再起，只是授课的先生今日，比往常多了几分难以言说的羞窘，而这一切，都源于那个此刻在书房，嘴角带笑的男人。

第122章 形与势

午后的课程便在这样一种微妙的、带着楚玉衡个人羞窘的氛围中开始了。

他竭力将全部心神投入到讲解之中，似乎只有这样，才能忽略脖颈上那处仿佛在隐隐发烫的痕迹，以及心底对萧彻那份又恼又无奈的嗔怪。

今日，他讲授的是《孙子兵法》的《形篇》与《势篇》。

“孙子曰：昔之善战者，先为不可胜，以待敌之可胜。”楚玉衡的声音已恢复清朗，他目光沉静地看向晟璘，“殿下可知，此言何解？”

晟璘思索片刻，结合上午武训时赵校尉强调的“下盘要稳，方能发力”的道理，试探着回答：“是说……善于打仗的人，先要让自己立于不败之地，然后再等待可以战胜敌人的机会？”

“不错。”楚玉衡赞许地点点头，“‘不可胜在己，可胜在敌’。能否让自己不被战胜，在于我们自身的准备是否充分，比如朔州的军备、粮草、民心；而能否战胜敌人，则在于敌人是否给我们可乘之机。故善战者，能为自己创造不可被战胜的条件，却不能一定使敌人被我战胜。”

他随即引申，将“形”与“势”分开讲解。

“形，如高山巨石，是自身固有的、可见的力量积累，需日积月累，如我等在朔州励精图治；势，则如激流奔雷，是灵活运用‘形’所创造出的、有利于我方的战斗态势和时机，讲究出奇制胜，动于九天之上。”

为了让晟璘更直观地理解，他甚至取过棋盘，以黑白棋子模拟两军对垒。

“殿下请看，若我方在此处结硬寨、打呆仗，此為‘形’之固守；但若派遣一支奇兵，迂回至敌后，断其粮道，或击其懈怠，这便是造‘势’。无‘形’则‘势’如无根之木，无‘势’则‘形’如死水一潭。”

晟璘听得目光炯炯，只觉得眼前仿佛打开了一扇通往兵法殿堂的大门，那些曾经觉得玄奥的文字，在楚先生深入浅出的讲解和棋盘推演下，变得清晰而富有生命力。

他联想到自己练武，扎稳马步、练好基本功是“形”，而在对练中寻找对手破绽、灵活运用招式便是“势”。

“先生，所以无论是治国还是用兵，都要先修好‘内形’，再伺机而动，创造‘外势’，对吗？”晟璘举一反三地问道。

楚玉衡眼中掠过真正的欣赏，这孩子悟性确实极佳。“殿下所言甚是。这亦是吾等如今在朔州所为。”

他没有明说“匡扶社稷”的具体计划，但话语中的指向已不言自明。

一堂课下来，晟璘只觉得收获颇丰，先前因先生“迟到”和那点小插曲产生的些许疑惑，早已被汲取新知的满足感所取代。

课程结束，晟璘恭敬告退。

楚玉衡独自留在静室，整理书卷，指尖不经意间又抚过脖颈，那里似乎还残留着被少年目光注视时的灼热感。他无奈地叹了口气，心底对萧彻的“埋怨”又深了一层，决定晚些时候定要与他“好好理论”一番。

而另一边，晟璘在回房的路上，仍在回味楚先生所讲的“形”与“势”。

他握了握拳，感觉自己每日的文武修习，正是在一点点夯实自己的“形”。

他渴望有朝一日，也能如世子与先生那般，拥有足以改变天下的“形”，并能挥斥方遒，创造出雷霆万钧的“势”。

少年心中的信念，随着知识的积累和体魄的锤炼，正如同朔州原野上的春草，悄然扎根，顽强生长。

而他并不知道，他所敬仰的先生，此刻正为着一点私密的“痕迹”而困扰，这困扰背后，却是乱世之中一份难得笃定的深情与羁绊。

夕阳的余晖再次洒满朔州王府，将静室、校场、以及那对爱人所在的院落，都染上了一层温暖而充满希望的金色。

变革的前夜，总是格外宁静，却又暗流涌动。