元素学（lv.4），

地脉学（lv.2），

符文学（lv.2），

生物学（lv.1）。

普通知识：

语言学（lv.3），

厨艺（lv.4），

近战·拳脚（lv.2），

远程·弓弩（lv.2），

远程·投掷（lv.2）。

……

原本的技能栏和状态栏消失不见，各种技能被重新划分为三个等级的知识。

金手指的数据显示来自于王道一本身的认知，所以界面的变化并没有导致他的实力有什么变化，只是让王道一更直观的看见自己的学习进度。

不同的各个知识选项之下，是比之前更加细致的划分。

点开天赋，

【探究者】：学习能力大幅度提升，理解能力大幅度提升。

这个天赋是王道一最大的帮手之一，让原本只是小聪明的王道一具有了最顶尖的学习能力。

点开神灵知识，

【神灵知识·风（lv.0】：未掌控任何风系神之灵知。

你并没有窥探到具体的知识内容，只是观察到一些风的流动，即便如此，你也可以使用微弱的风元素。

【神灵知识·岩（lv.2）】：岩元素汇聚法，岩元素凝聚法。

你得到了两种岩系神之灵知，你汇聚岩元素的能力大幅度上涨，你凝聚岩造物的能力大幅度上涨。

【神灵知识·神之姿态（lv.2）】：岩之神摩拉克斯的无数姿态之一。

目前你已获得高傲，怜爱，悲伤，三种情绪的解放，当解放更多的情绪后，你将获得该姿态下更多的情绪应对能力。

点开超凡知识，

【炼金术（lv.3）】：元素创生法（初级），元素转化，物质转化

【元素学（lv.4）】：岩元素掌控，原岩共鸣，风岩·沙暴

【地脉学（lv.2）】：地脉定位技术，地脉能量摄取技术

【符文学（lv.2）】：穿透符文，封禁符文，镇压符文，石化符文

【生物学（lv.1）】：基础植物认知，基础动物认知，基础魔物认知，基础元素生物认知。

点开普通知识，

【语言学（lv.3）】：提瓦特通用语，古蒙德语，丘丘人语

【厨艺（lv.4）】：普通大厨级别的厨艺。

【近战·拳脚（lv.2】：你熟练掌握来自盗宝团的拳脚功夫

【远程·弓弩（lv.2）】：你熟练掌握来自盗宝团的弓弩使用法

【远程·投掷（lv.2）】：你熟练掌握来自盗宝团的投掷技巧

全新的金手指界面，全新的等级划分

在获得了教令院的知识体系划分后，金手指完成了重组。

lv.0代表有了解这种知识，但是没有入门。

lv.1代表已经有了入门级别的知识。

lv.2代表已经可以熟练应用这种知识。

lv.3代表在对应领域已经达到了精通的级别。

lv.4代表在对应领域已经有所成就，相当于教令院划分中的【诃般荼】了。

lv.5代表在对应领域达到顶峰，属于贤者级别的人物。

lv.6代表在对应领域已经达到凡人的极限，在想有进步，就要涉及神的领域了。

而之后的lv.7或者更高的信息，金手指没有说明，估计不是缺少数据支撑了就是不存在这种等级了。

王道一观察自己的信息，发现最高的居然是厨艺和元素学，而且也只有第四级。

要知道他天天跟着最好的厨师和最强的魔神学习，这种学习条件不知道超过普通人多少倍，居然也只有lv.4的评价。

可想而知，知识领域的等级，越到后面越难以跨越。

第八十九章 助学会第一位教师

在吸收了教令院的知识体系建立新的金手指界面后，有了系统的知识分类，王道一根据自己薄弱的点进行了有目的性的学习，这让他的学习进度一下子提升了起来。

不过在学习之余，他也没有忘记答应阿巴图伊的事情，给他找一份工作。

在将这件事情讲述给朋友们后，某个紫色女孩无语的看了他一眼，说道：“你建立了一个助学会，而他是一位教令院的优秀学者，那你为什么不让他进入助学会呢？”

王道一恍然大悟，灯下黑了属于是。

于是，阿巴图伊学者就成了助学会的第一位职业教师，负责孩子们进入书院前的启蒙教育。

虽然不知道这个须弥学者的启蒙方法和璃月的启蒙手段有什么不同。

但是王道一观察了一下他的成果，确实让很多孩子都进入了正常的读书写字流程中。

“教令院吸收了整个提瓦特的开蒙方法，虽然并非是我的研究领域，但是我也看过一些对应的论文，我使用的方法是你们璃月的典籍开蒙法，让孩子们读写一些璃月的故事典籍，来进行最初的开蒙和价值观建设。”

大教育家阿巴图伊如此说道。

对于阿巴图伊的成果，王道一非常满意，冒险家协会也非常满意，天权星也非常满意，只有一个地方不满意，那就是教令院驻璃月的使馆。

在阿巴图伊教授孤儿们有所成就的同时，这位须弥学者的名声也随着冒险家协会和七星对孤儿助学计划的宣传被更多的人知道。

本来教令院使馆的人听说助学计划有须弥学者的参与还是很开心的，这种正面的事件中出现了须弥学者的身影，对教令院也是一种好事。

看看愚人众，就是因为和各种不好的事情在一起宣传多了，在各个国家都没有什么好名声。

但是经过使馆的人了解后，发现这个须弥学者居然是一个禁忌领域的研究者，而且在和教令院联系核实后，虚空中并没有这个学者放弃研究机械生命的报告。

也就是说，这个给璃月孤儿开蒙的学者，是半个教令院通缉犯。

这就让教令院使馆的人很不满了。

他们立马向七星提出抗议，希望可以将阿巴图伊交给使馆，作为回报，使馆会派遣更多的学者参与助学计划，不会影响助学计划的进度。

对于教令院的提议，凝光是想答应的，她并不认识阿巴图伊，也不知道阿巴图伊是王道一安排的。

而且教令院使馆也确实出示了证据，证明阿巴图伊是研究禁忌领域的学者，是危险的存在，也做出了派遣更多学者来参与助学计划的承诺。

不过好在七星中还是有人知道内情的，玉衡星简单的表示。助学计划并非七星单独推动的计划，如果教令院想带走助学计划的开蒙老师，那需要获得另外一个资助方冒险家协会的同意，还需要计划发起者，王道一阁下的同意。

虽然不知道为什么掌控璃月的七星连这点小事情也无法做决定，但是教令院使者没有多想什么，或许这是璃月特有的处理流程也说不定呢。

所以，一个佩戴着黄色徽章的学者就出现在了王道一的面前。

“所以说，你们想要将阿巴图伊带回须弥去？”

王道一看着面前的学者，面无表情。

“是的，阿巴图伊学者是研究禁忌领域的人，他的研究可能会带来不好事情，所以教令院的决定是将阿巴图伊学者带回教令院进行监察，直到阿巴图伊学者放弃研究机械生命为止。”

这位因论派的学者渲染着阿巴图伊的危险，希望可以让王道一做出决定，放弃阿巴图伊，然后又给出那个承若：“只要您同意，教令院会派遣一批专业的幼教学者，来帮助您实现助学计划。”

王道一摇摇头，他愿意将阿巴图伊放在助学会中，一方面是馋阿巴图伊的机械知识，另一方面也是阿巴图伊现在处于教令院的对立面。

像教令院说的专业的幼教学者，王道一反而不放心，这些学者连现在的小吉祥草王都敢囚禁，虽然这些底层学者可能不知道囚禁小吉祥草王的事情，但是谁知道这些学者会对孩子们输入什么思想。

阿巴图伊很聪明的用璃月的开蒙法来教导孩子，这让王道一非常满意。