硯坐在地上，捧著他手裡頭身分離的小熊玩偶，哭得稀裡嘩啦，這個壞人欺負他，還把他哥哥給他的玩偶扯爛瞭。

圍觀的小朋友們嚇壞瞭，沒想到硯同學利用愛麗絲，快速抽取瞭男孩身後的空氣，使男孩身後呈現低壓狀態，在大氣壓的作用下男孩直接被甩飛瞭出去。（在我留存不多的物理知識中，這個應該是可行的吧。就像人不能離高速飛馳的火車太近，否則會被吸過去。哈哈即使不行也得行，我崽必須nb）

鳴海姍姍來遲，定睛一看，感覺自己就要暈過去瞭。

不斷轉變位置的桌椅，有人還甩飛瞭出去，明明該在食堂的鍋碗瓢盆從空中出現，嘩啦一聲全摔地上，到處都是玻璃渣，整個教室烏煙瘴氣，周圍不少小孩被嚇哭瞭，場面十分讓人崩潰。

這就是硯的愛麗絲——傳送，名字聽上去普普通通卻非常實用，可以傳送任何他知道位置的東西到任何他知道的地方，比如硯可以幫老師收齊作業後直接傳送到老師的辦公桌上，同時也非常危險，比如他可以傳送一片樹葉，一個石頭任何東西到人的體內，這樣人就會立即死亡，再比如他可以抽取空氣，推動汽車前進等等，這個愛麗絲實在是居傢旅行，殺人越貨必備技能。

硯是一個非常聽話的孩子，一般情況下是不會傷人的。但是硯往往一哭起來就不停，再加上他聽力障礙，鳴海的荷爾蒙愛麗絲效果就不太好，真是傷腦筋。

鳴海安排好受傷學生，並把教室裡的學生全部撤離後，就過來哄硯。

“硯醬，不要在哭啦，怎麼瞭呀，可以和老師說說嘛？”

可是傷心的小孩看都不看人，全然投入在悲傷中，隻是珍惜地圈著自己壞掉的娃娃，哭得稀裡嘩啦。

突然門外傳來腳步聲，緩慢走向硯，最後一雙黑色皮鞋落入他的視線，硯擡起頭看，是派爾索納老師。

硯一把抱住派爾索納的腿，內心的委屈傾瀉而出，哭得更猛烈，鼻涕眼淚雙管齊下，粘在瞭派爾索納的褲管上。

鳴海揉瞭揉太陽穴說：“這孩子還是這麼粘你呀。”

派爾索納看瞭他一眼，沒說話，隻是一把抱起哭唧唧的硯和他的小熊走瞭。

鳴海挑瞭挑眉，對著派爾索納的背影說：“派爾索納媽媽醬~”

已經走出幾步的派爾索納腳步僵瞭僵，又若無其事的走瞭。

——

隔瞭幾天，硯又來上學瞭，這次他的小熊被縫好瞭，隻是縫線是黑的，看上去像小白熊的脖子上帶瞭一條黑色項鏈。小熊還多穿瞭一件黑色小外套，讓小熊看上去酷酷的。

硯見人就展示他被修好的小熊。

<鳴海老師，你看！>，硯抓住路過的鳴海。

鳴海裝作驚訝的樣子“呀！小熊被修好瞭，還穿瞭一件小外套，好可愛。”

硯驕傲地擡起胸膛，<是派派老師給我縫的哦！>派爾索納的名字太長，硯根本記不住，所以一般稱呼他為派派老師。

鳴海微笑著問：“嘿——，派派老師真好啊。小衣服也是他做的嗎？”

小孩點點頭，親昵地用頭拱瞭拱小白熊。

鳴海眼睛裡閃過一道光芒，挖掘到一些派爾索納鐵漢外表下的柔情呢。

——

派爾索納低頭看向揪著他衣擺不肯放手的硯，嘆瞭口氣。

這孩子不知道怎麼回事，從到愛麗絲學園開始，天天都要粘著他，怎麼也趕不走，死命地揪著他的衣服不讓他走，有時間還抱著他的褲腿，雙腳盤在他身上，就像一隻盤在母猴身上的小猴子。

硯剛來到學校時，就隻有派爾索納會手語，能聽懂他的話，他自然是粘著他。後來也其他老師也學習瞭手語，但是他還是隻喜歡粘著派爾索納。

而且硯和其他小朋友之間的關系不太好，別人說話他也聽不懂，他們孤立欺負他，他隻有找派爾索納玩。

但是派爾索納非常忙，而且他的工作內容大多都涉及機密，是不可能帶一個幾歲小孩子去的。

所以經常出現小孩死命揪著他的衣服和他拔河，不讓他走的情景。小孩努力得臉漲的通紅，卻依舊阻止不瞭派爾索納前進的步伐。

小孩一個踉蹌就面朝下的倒在地上。

派爾索納的冷汗滴落，來瞭來瞭，魔音穿腦要來瞭！

“……嗚哇！”小孩子特有的尖銳哭泣聲從空間中爆裂開來。

派爾索納時常懷疑，小孩是否也有音波愛麗絲，不然他的哭聲怎麼會這麼有穿透力，感覺自己的腦袋都快炸瞭。這一刻他無比希望他自己有聽力障礙，他不敢想這是一件多麼幸福的事情。