裴宛初也是无语，戴着耳机睡觉，你打个电话不比砸门有用？

“你哥回去了……”

“啊？他没告诉我啊。”陆知急忙掏出手机，V信，短信，通话记录挨个翻了一圈确实没有任何信息。

“他告诉你了？”

陆知疑惑，这弟弟真的当衣服啊，说扔就扔，裴宛初也瞧出来闻意并没有告诉陆知，为了避免尴尬，他心虚地否认了，说晚上听见闻意出去开车猜的。

“呀，半夜给你吵醒啦？这个人走就走了……动静比狗还大，裴导你别生气，我批评批评他。”

陆知说着话举着手机大咧咧走到了一旁。

陆知和顾骁苏跟着上了三天的课，每天上课认真听讲，下课和小朋友打成一片，放学后认真做作业，两位一直对剧组到来心有芥蒂的老师终于放下了所有担心。

第三天放学后，裴宛初邀请两位老师一起回他们的住地吃饭，在饭桌上，对于土门村的教育发展，裴宛初有了更深刻的了解。

学校的一切，除了教材是国家提供，其他的从作业本到粉笔，几乎都是靠热心人捐助。最难的不是物质上的穷，是精神上的穷。

两位老师年纪都是三四十岁，语文老师的同事曾经是这个学校最早一批的志愿老师。

最开始国家是没打算在土门村建学校的，最近的学校是在镇子上，孩子们只能步行去上课，但是开学不到一周土门村的孩子一个都不去了。

学校老师天天步行来家访，劝说让孩子们去上课。

这里的村民都以孩子太小，走那么远辛苦，不安全为由拒绝了。

情况反应到上面，经费吃紧也很为难，后来有好心人出资捐建了这所学校。上面迅速调配师资，确定了支教方式，本以为土门村的教育状况会迅速改善，哪知道理想很丰满现实很骨干。

第一批支教老师派过来一年，上课的时间加起来不到一个月，每天都是在村里抓孩子……

孩子不想上学，家长不仅不重视甚至反对孩子上学，在这里3岁都能算劳动力，能挣钱。

“三岁挣什么钱？”陆知惊了，对于他优渥的家境，调皮捣蛋的性格，13岁还在闯祸让爹妈出来赔钱收拾残局，根本无法想象：这里的小孩3岁就能挣钱？

果然世界的参差。

“你们也看到了，这边土地种不出什么农作物，勉强够吃吧。以前会有一些企业过来给活，现在基本就是出去打工的收入，村里的该申请困难补助的都申请困难补助了。现在村里都是老人了，也没谁给安排什么活了，没什么是做的小孩们也就该进学校了。”

第50章 金主投资

以前企业给到村里扶贫的那些活，难度不大，强度也不算高。

基本上是是糊纸盒，串珠子等一些用机器没办法完成的细活，说起来细，几乎没什么难度，学一学，只要能拿筷子都能做。

几岁小孩确实没问题。

报酬都是计件，小孩自然也可以贡献劳动力。

“为什么你们在这里有支教期？感觉就像出差？”

陆知有认识过不少去支教的人，很多都是短期。但是裴宛初电影里的人物，在穷乡僻壤待了一辈子，他要搞清楚这两点的区别。

“国家性质的支教都是有期限的。民间自发行为，或者自愿考到偏远地区学校的可以没有期限。”

“为什么？”陆知接着问。

“你看啊国家安排支教，并不是说你报名就能成，要选。选什么呢？选资历，这不是论资排辈，而是处于各方面的考量。对于老师来说到了这里教学经验几乎不会有任何提高，有多年教育经验的老师，在这里一年影响对自己经验耽误不大，特别是优秀教师对这里可以促进。如果是刚入行的老师，本身经验积攒不足，来这里面对很多问题不能处理好，会打击教学热情。第二，这里待一年回去，城里教学任务重，再次适应很困难。”

两位老师和陆知从饭桌聊到茶桌，裴宛初在旁边拿着笔不停记录，脑子里全是剧本要修改的内容。

修改完善的都是细节，甚至有的是可有可无，但是裴宛初想要把每一点都做到完美，所以注定了接下来的日子他清闲不了。

直到村里的灯光灭掉了最后一盏，白昊一看时间，都十点过了。赶紧安排陆知和顾骁苏两个人，送老师回学校旁边的住地休息。

裴宛初的房间亮了一晚上的灯。

第二天早餐后，陆知和顾骁苏把手写的两份人物小传交给裴宛初。

陆知的笔记整齐规矩，顾骁苏的笔锋苍劲有力，连笔如行云流水。

“啧啧，你这字迹以后签名一定很好看，不像我，他们都说我是小学生笔迹。”