付子乌也是没想到我会说这些话，但是正值青春的少年早已经形成的固定思维是不可能被我一两句话而改变。

他接着说“警察叔叔，你以为我不知道那些热血的句子？我恰恰是太知道了，那些【今日我若冷眼旁观，他日祸临己身，则无人为我摇旗呐喊】的话语我在那本道德书里见过不下五遍，但是如果定义发生或者救助风险的话，那可以说是不达预期的高风险。救助本来就是一个不利于自己的事情，我既没违法也没作恶，这难道不叫明哲保身吗？放下助人情节，每个人自有天命”

“你是没有违法，但是你要知道，法律是消极解决问题的手段，法律只是底线，远远达不到人类社会的道德要求，如果把不违法当做高标准来说，那就是彻彻底底的人渣”

“那请问警官，我不帮助那些人，是违法的吗？”付子乌还是问我这个问题。

我只能咬咬牙说：“只有道德义务不救人不违法，如果法律义务不救人，不作为就可以视为违法。”

“如果有一天我深陷桎梏，那也是我的命该如此。至于你说的道德，我没有。”付子乌后背靠到了椅子上，那是放松的状态。

我知道，我说的话，他是不会听进去了，并且说再多他也会把我当成一个伪善者。

“你不必要去谈天赌命，每个人的生命也不应该被物化，你不救，我相信会有人去伸出手，挽回一场不必要的灾难。就像现在，我们会还给白茶一个正义的真相。”

“叮铃铃——”我的手机响了，是师哥打来的电话，他叫我回一趟解剖室。

解剖室内，白茶安静地躺在解剖台上，师哥在一旁双手持平，看着白茶。

“怎么了师哥”我换好衣服，来到台前。经过冷冻，一些不显露的伤痕也浮现在尸体表面：大臂内侧的反向抓痕，小臂还有两条类似于绳子一样的勒痕，背上浮现出细细的痕迹，不像是绳子，也不像是鞭子。膝盖处，小腿上还有大块紫红的斑块。

“所见伤痕，均有生活反应，都是死者生前被迫害所致”师哥说。

我向师哥阐述了审讯白茶和付子乌的过程，并怀疑伤痕就是马利所为，师哥同意了我的说法。

师父指了指旁边翻开的一叠纸，说：“重点是死者的毒理结果出来了”

我前去查看，除去检验机构的过程，结论是，死者生前服用过西酞普兰和帕罗西汀，用度并无过量。

我看着这两种药，都是抗抑郁的药品，治疗广泛性焦虑和失眠的，“西酞普兰抗抑郁抗焦虑比较适合反应迟钝的病人，但是帕罗西汀不易产生兴奋，助眠效果好......”

“所以，他已经是失眠焦虑大于生活迟钝了”师哥说

“那肯定是被人所害，我要赶紧抓到凶手，赶紧找到马利”

师哥看着我说“痕检在他家抽屉里还找到了已经拆封但还没动过的氟伏沙明”

“氟伏沙明？”我思考了一会，不是想不起药物的疗效，反而正是这些疗效和作用让我不能直接掌握白茶被害的证据。“这个药物是可以迅速减轻抑郁患者消极心态，适合有较大自杀风险的抑郁症患者”

“简单来说就是，现在可以去抓犯人。但是白茶已经有了自杀倾向，死亡现在也是一氧化碳中毒的证据。虽然我们都觉得是被人所害，但是我们不能凭气愤或者是经验来断案。重点是这边的证据要准备充分，要打破一切让犯罪分子翻供的机会，存疑或者疏漏可不行。”

我点了点头，非常肯定师哥的说法。“那也一定要找到马利，因为他不止欺凌了一位学生”

“任何形式的对他人产生暴力的行为都要制止，快去吧，解剖室有我，回来再核对消息”师哥对我说。

于是我和刘警官踏上了找马利的路。师哥留在了解剖室，毕竟他手下还有好几份没有和我一起并的案例。但是我能感觉到，师哥对于白茶所经历的这些，已经对那些实施暴力的人感到愤慨并痛心。

我们把付子乌送到学校里，并向老师解释了具体情况和暂时排除他嫌疑人的身份，不过也嘱咐说，并没完全排除，也要关注他的行踪。

老师连忙点头附和，说一定配合。

“但是不要将消息散播给其他同学，也不要过度控制同学的行踪，以免对其身心产生不良影响”我接着对老师说“适当加强同学心理道德观与社会责任感的培养，让这些未来社会的新力量对社会对人对事有更温暖的心”

与老师告别后，我们继续待在教务处，查询马利的身份信息。发现他已经两天没来上学了“与案发时间正相呼应”查到他家住址之后，我心里又激动起来，恨不得现在就冲到他面前将他绳之以法。