花花绿绿的透明包装，花花绿绿的小东西。

上书——Q软弹弹，好好吃！

嗯，确实是吃的，李晓诗随手放上来的一袋果冻。

时空另一端，李晓诗也迎来了属于她的“问答”。

——每月一测。

周四周五，两天时间连考七门，考试这种万恶的东西，终于还是来了。

第29章 第二十九课 春秋经济

考试结束就是双休日, 李晓诗拖着高强度连轴转后疲惫的小身板回到了房间。

他们学校平时的小考考试安排从七年级到九年级都是一样的。

七年级是语数英政史地和生物，八年级多了一门物理，九年级则再多一门化学。但不管科目多少, 考试统统都在两天时间内考完。

很不科学, 像是科目最多的九年级, 甚至要把早读晚自习的时间也用上。

所以这区区一次小考，两天连轴转下来，一场接一场，学生们更多累的不是精神, 而是身体。

李晓诗更是“身体累心不累的”代表人物。

她最近学习状态很好，主要是学习的兴头很足，考试后跟别人对过答案, 自觉发挥还不错, 所以现在很兴奋——终于有了休息时间, 可以做作业了！

开电脑直播做的那种。

不过开启录制前，李晓诗还是飞快地先去洗了个澡换了身衣服，给自己热了杯牛奶, 然后坐到电脑前，打开网页, 先搜了一些图片出来。

她还分出来神瞅了一眼, 发现之前五个投稿的有奖问答都已经被答出来了。

拿到奖励的：唐朝一个，汉朝一个, 宋朝两个，清朝一个。

不过具体时期是那些时期她就不知道了, 上边只显示答出题目的大朝代。

而在看这些的时候，李晓诗还发现，她的投稿视频底下竟然还有留言评论了。

不知道这些古代人们是怎么摸索出来的。

每一条底下的沙发都是唐代的人, 估计是他们最先找到的方法，随后是宋朝的，但不知道是不是每个人最多只能留一条，评论没有想象中的多。

其中有一条十分醒目：下次我们一定不会输。

这是翻译过的，所以李晓诗不知道它原本的内容是什么样子的，但只看这些，也足够让她觉得好玩儿了。

在各朝各代人掐着点数日子的时候，天幕终于再次出现了。

不过不知道是不是因为他们各自都摸索出来了自己的“小天幕”，所以这次的天幕播放他们可以进行自主选择了：可以随意指定屏幕大小，无论是想看天上的巨幕还是自己看小天幕都可以。

有不少人都选择了小天幕，老百姓们倒是乐呵呵地看大天幕，一边把这东西当个能听着玩儿的，一边做自己的活。

于是，天幕再次出现，所有人就都看到了，屏幕上那个和小仙童各占一半的地方，出现了一张类似于舆图的东西。

上边写着“秦晋巴蜀楚吴越齐魏郑宋陈代……”等等等等字，每个字下边还有一块彩色的区域，看起来就和舆图是一样的，只不过花花绿绿，很是斑斓。其上的颜色小块亦是大大小小、密密麻麻地挤在一起，是密集恐惧症的人看了就会觉得浑身难受的程度。

李晓诗甜甜一笑，声音清脆：“大家好，我来啦！”

“今天我们要一起学习的是第六课：动荡的春秋时期。课堂上老师在ppt里给我们看过一张图，我觉得很有趣，就特地找了找，和大家一起看——嗯，我放在屏幕另一边了，应该都能够看到吧？”

“这是春秋时期的国家分布图哦。”

一贯“习以为常”的态度，其中所含的意思，让所有观众都短暂失语了一瞬。

春秋时期，不同位面中。

所有人都已经把天幕调整到了自己面前，开始眯着眼在那张“分布图”上寻找，看那距离，几乎是恨不得把自己贴到面前虚浮着的小天幕上了。

齐桓公看着齐那一小小块的地方，没什么觉得丢人的，反而很大方地笑了。

齐一开始的地方也确实算不得什么，但他们终究还是称霸了，这反而是种功勋。

李晓诗也正式开始了她今天的读书之路。

“……东周前期被称为春秋时期，那么在春秋的时候，社会发生了哪些变化？周王室与诸侯国的关系又是怎么样的呢？”

把课前的提问重新打乱，用自己的话说出来，李晓诗学着历史老师的样子，在每一段课文都读出来后，开始用自己的方式去把这些书面上的东西告诉屏幕另一边的古人们。

“春秋这个时期，可以从三个部分来看。这一点在课文的小标题上就可以看出来——首先是经济的发展，然后是王室衰微，最后是诸侯争霸。”

讲王室衰微能理解，讲诸侯争霸也能理解，就是因为王室衰微了所以才诸侯争霸嘛！但是这个“经济发展”对春秋的局势有什么影响吗？