她把書收起來，繼續寫著自己的題。

聽著他在快要上課的時候才回來，班上有女生叫他，他倒是很有禮貌會回頭應一聲，問怎麼瞭。

陸辭找她借瞭另一科的筆記，女生是那科的課代表。陸辭找她借書時，她受寵若驚，好不容易跟他有瞭點交集，因此想借著這個交集跟他多說點話，沖他很甜地笑著，問他：“你什麼時候用完還給我呀，我下節課還想寫作業呢。”

但其實也不過是上一節課的課間才借，顯然這點時間並不能抄完。年輕的笑臉總是藏不住心意，帶著甜的語氣明顯醉翁之意不在酒，連陸辭身邊那幾個玩得好的男生都秒懂，瞬間聞到瞭不尋常的味兒，開始怪叫著起哄。

陸辭怎麼會不明白，這樣的事在他身邊那麼多。

但他沒去理會別人的怪叫，也沒理會女生在起哄下的臉紅和期待，他是這局哄鬧的中心，但態度淡漠得更像事不關己。

他神情依舊尋常，連眼尾那點上揚的弧度都沒有一絲改變，隻當做是一個尋常的對話。說話仍然禮貌，不讓別人當衆難堪，“沒事兒，你要用就先用吧，我換個人借。”

但也不再有牽連。

他回瞭座位，把女生的課本找出來。

女生沒有想到陸辭會幹脆把書還回來，她隻是想借此和他說話。在他身後無措喊著：“沒關系我不是催你，我隻是問問。”

陸辭已經回來瞭，把書放到女生的桌子上。

高高的個子，看他要仰視，即使仍是帶笑的眉眼，也無形中帶著距離感很強的壓迫，隻有落下的影子像是把人籠罩在裡面，而他本人很遙遠。

他笑著，依舊是那副好說話的模樣，把拒絕說得好像是在替她考慮，替她留著衆目睽睽的臺階，“沒事兒，不耽誤你，我換個人借就行，班上人這麼多。”

然後轉頭拎出旁邊揶揄怪叫的其中一個男生，“學霸，借借你的唄。”

鬧哄哄的教室課間，女生黯然的失落，其他看熱鬧的女生露出慶幸，男生們起完哄就拋之腦後。

一個短暫的，像是無關緊要的插曲。

但是他的界線寫得清清楚楚，隻要接近就能感覺到，隻要碰到就會被拒絕。

就像，曾經坐在他的前座，清楚地聽見那些暗湧的心意，刻意從他身邊走過，在他回來的時候刻意聊起他感興趣的話題，繞兩排桌子也要從他旁邊走過的接近，但是她們的接近隻能得到他的回避。

一旦感覺到，就會回避，他從來不給別人進一步親近他的機會。

可是偏偏愛看他的雙眼那麼多，吸引著前赴後繼的飛蛾，所以他的身邊，明明認識他的人那麼多，真正能跟他走得近的反倒沒幾個。

她這個老實得無趣的人，竟然能成為其中一個。

也許就是因為她老實，才能相安無事地在他的身邊吧。她曾經很多次這樣想過。

幾個月的座位輪換，總有那麼一次，又一次坐在瞭他的身邊。

時間好像回到瞭起點，她和陸辭熟稔起來的那段時間。

他在身後叫她名字。

筆。

橡皮。

筆記。

幫他交作業。

幫他遞東西。

還有。

“溫雪寧。”他在身後叫她的名字，看著她回頭，他撐著下巴懶洋洋地歪著身體，眼底帶著幾分笑，“這麼鬧你也寫得進去啊。”

學校又在搞教育講座。

晚自習的時間，班上開著投影屏，門窗都關著，燈也關上瞭，暗下來的光線隻有投屏的亮度。

他伸手勾著她的帽子，在她回頭就放下。

他懶洋洋撐著腦袋，他似乎不知道，他的眼睛在昏暗的光線裡有多亮。

她嗯瞭一聲，聽著自己的胸腔跳動。

神情卻是平靜，問他：“怎麼瞭？”

“沒怎麼，有點兒無聊。”

“……”她問，“無聊就煩我嗎？”

“是啊。”

他燦爛笑著，很理直氣壯。

再或者說——

實驗課。

老師演示完就讓各組開始做，她動手能力好，成績也好，所以她的這一組往往很快就能做出來。

老師過來看過後，大加贊賞，還對著班上其他組說著：“溫雪寧這組已經做完第一個實驗瞭，做得非常好，非常標準的結果。你們其他組的加把勁兒啊。”

其他組有些還在焦頭爛額，於是過來求教。

她對誰都耐心，誰來問都回答，有些人聽不懂，幹脆把她請到自己組，讓她幫幫忙指導一下，一時間成為實驗室裡的大忙人。