我運氣爆棚考的是倒數，那以後怎麼辦？班主任還在說，說什麼以後多多幫助，以後就是一個班的，要互幫互助一類的。

我沒太註意聽，腦子裡還在想著以後考砸瞭怎麼辦！

講完我的事情，班主任就拿出消防安全的稿子念瞭念，我不知道他怎麼把念稿子扯到故事上去的，反正我走神走著走著就聽他八卦去瞭。

再回神時，他已經把稿子裡的東西都融入到故事裡講完。而我一字不漏的記住瞭，包括消防條例。那些十一中班主任念瞭五場班會課才讓我記住一丁點的東西，附中重點班的班主任，用瞭一個故事，讓我全記住瞭！

這是我首次感受到十一中老師與附中老師的差距，那種教學方式上的差距。

一直到下課，我都還沉浸在這種差距中。

爸媽搬傢的時候，我一直覺得是在瞎折騰，真正能學習的人，在哪裡都能學，但現在我才真的意識到，一個好的老師，好的環境下培養出來的人，再差也不會差到哪裡去。

教學方式這麼好的老師，會讓學生在學習上事半功倍。我一直以為這個班的學生大抵也像我備考附中一樣拼盡全力，每天都沒日沒夜的學習。

而事實是我在沒日沒夜的學習，他們一點就通，然後練習鞏固。

“將離？芍藥的別名就叫將離！”前桌的同學突然轉頭過來趴在我桌上和我聊天。

我有些驚訝，她居然知道芍藥的別名叫將離，我當時還怕他們不知道，特地掰開來解釋。

“嗯，是芍藥的那個別名！”我點頭回她，其實我根本不知道她叫什麼。

我看著她，她沉思著，我以為她要解釋她的名字，沒想到她沉思好之後笑瞭起來“你是我們班第二個以中藥為名的人！”

中藥？第二個？我有些不理解她想要表達什麼，沒等我問，她看瞭一眼我後面的人。

“最後一排的班草蘇辰砂，也是中藥名！辰砂又叫朱砂，有鎮定，安神解毒作用”她自豪的解釋。

我沒回頭看，別人的事與我無關，我不是太關心，但看她滿滿的自豪感，我若不回應似乎顯得不太友好，於是我驚訝道“好厲害，你居然知道這麼多？”

她眉眼彎彎，笑得更開心“我的目標是北京中醫藥大學。”

我沒來得及做回應，上課鈴聲就響瞭，她扭身子坐瞭回去，沒再和我搭話。

這樣的中斷方式，讓我感覺她像個機器人一樣。

這節課是化學，沒想到化學老師竟然就是班主任，他一來就寫瞭幾個化學方程式，然後點瞭幾個同學上去。

我望著黑板上陌生的方程式一陣緊張，腦海中一瞬瞬的閃過化合價口訣，“鈉鉀銀氫正一價……”。

化學老師刷刷幾筆寫完之後放下粉筆，開始巡視著中獎者。

我拼命的低著頭，妄想他可以放過我，但我的第六感強烈的告訴我，我即將被點中。

當這種感覺越來越強烈的時候，班主任走到瞭我這豎排的前面。

“這一排的前四個同學上黑板配平方程式！”

我腦子嗡的一聲，那是斷弦的聲音。我擡頭看去，剛好，我就是第四個。而黑板上那又長又奇葩的方程，是我沒見過的式子。

我腦子一片空白，就連怎麼走上講臺的都不知道。那些化合價忘東忘西的根本湊不全。

一個物質裡的化合價竟然有正也有負。我緊張得手心直冒汗，用那僅剩的一丁點理智，哆哆嗦嗦的分析著。

上臺的同學一個兩個的下去瞭，我更加緊張得寫字都在抖。

“慢慢來，不著急，不要慌，最後這個方程式我們還沒學過，寫不出來也沒關系！”班主任在臺下提醒我，興許是看我寫字的手都在抖，她才這麼說。

我不知道他那句沒學過有幾分真假，到底是為瞭安慰我還是真的沒學過我不敢確定。但我聽見第一排的學霸小聲的討論著化合價升降。

又升又降，還要算，時間根本來不及，偏偏我解出來的式子竟然不是整數。這樣痛苦的時間一分一秒的過去。

我感覺像過瞭半個世紀一樣悠久，偏偏班主任還不讓我下去，我心一橫，就近取值，管它能不能除盡，取瞭整數部分就開始配平。

意外的是，配出來的方程式居然是平的。我來不及多想問題出在哪裡，放下粉筆連滾帶爬回到座位。

那些算錯的式子被我擦掉瞭，黑板上隻剩下我用蒙的結果。

我無時無刻不為自己的運氣感到慶幸，它總能在要命的時候救我一命。