肖妈看了一眼卷子上数量稀少的勾，眼皮微跳，但并没有太震惊，可见她对自家儿子的知识掌握量是非常有数的。

肖妈清了清喉咙，开口时声音极为有礼。

她问乔清辉：“还有救吗？”

肖岳：“……”

乔清辉：“……”

一时间，两个因为立场问题几乎必然会起冲突的临时师生想法一致了：妈妈/阿姨，你这问话好像很不吉利啊。

肖岳：幸亏我不是在医院里，不然我还以为自己绝症了。

周围的东西们却觉得肖妈的问话极为精准，它们纷纷积极回答：

“没救了，肯定没救了，你放弃吧。”

“还是救一救吧，毕竟义务教育总得读完。”

“反正及不及格义务教育都会让他读完的嘛。”

小绒毛伪装姿势笨拙地爬到桌子上，正大光明地去看卷子，然后心想：

很多大人为小孩成绩不好而挽尊时会说“这孩子其实很聪明，只是心思没放在学习上”。

以前我觉得这是为小孩缺乏学习智商找借口，但以肖岳与父母斗智斗勇时表现出的胆大心细，以及与小伙伴手机交流时的打字流利度判断，他的智商是真没问题。

所以能把基础题做成这个鬼样子，还真只能说肖岳完全没用心学。

为什么七加五乘二这种题能答成三十啊？哪怕你把答案写成二十四也算是稍微有点逻辑呀。

乔清辉：“任务比较重，我争取这两个月把基础给他顺一遍。”

肖妈：“啊？完整顺一遍吗？会不会太重了？”

乔清辉：但再不顺真的来不及了。虽然无论如何他都肯定有初中可念，但好初中与坏初中，差别可非常大啊。弄不好就是一辈子的分叉口了。

乔清辉看看肖岳转来转去的眼睛，得出了与小绒毛相同的判断：这小孩是真的不笨。

但很难说教这种小孩能比教笨小孩容易。

笨小孩是学了就忘，这种是压根儿不学。

反正最终效果都是他们什么都不会。

乔清辉：“确实重，所以我只能说尽力。”

肖妈又对乔清辉客气了一番，然后支付了今天的家教费，并再与乔清辉确认了明天来的时间，最后才和和气气地将乔清辉送走。

接着回身对儿子怒目而视：

“我告诉你肖岳，这两个月我必须看到你的进步。”

“如果开学后你考试继续垫底，你整个六年级，除了去学校、吃饭还有洗漱时间之外，你就一直待在学习屋里吧。”

“睡觉和大小便也都在里面。”

肖岳脚底摩擦着地板，小声地“哦”了下，但感觉上依然全无斗志。

小绒毛问家里的东西们：

“他这么厌学，有原因吗？”

“一般好像是经历了与学习密切相关的极糟糕事件，才会排斥学习到这个地步吧？”

“通常小孩子最初上学时都会很积极地听老师的话，将作业考试尽可能漂亮地完成，以获得老师及家长的夸奖、同学的羡慕。”

“如果最初的这份喜欢听赞美的心情保留久一些，就能建立起一定的学习热情，并延续下来、逐渐发展为对学习本身的喜爱。”

“有些孩子丧失学习热情是因为在某一两个知识点上怎么学都学不会，于是沮丧，进而对其他知识点的学习也失去自信。”

“但以肖岳的智力，以小学一到五年级的知识难度，他应该还没有遇到这种情况叭？”

“所以他遇到的应该是知识之外的、但与学习相关的某些心理障碍？”

桌子：“这个你得问和熊孩子一起去学校的东西们。我们这些只能待在家里的东西，对熊孩子的了解程度不会比他的父母更多。他的父母显然没发现熊孩子有除了懒惰之外的学习障碍。”

小绒毛又进入了学习屋。

——当肖岳不在里面时，这屋子不会上锁，很容易进。

但问了一圈后，小绒毛惊讶地发现，肖岳所有带去过学校的学习用品，全部都是肖岳上了三年级之后才来到肖岳身边的。

那之前的学习用品，包括文具袋、书包、作业本、试卷、教科书等，一件都没有。

小绒毛：还没毕业就把教科书扔了，真够可以的。

不过，即使没有三年级之前的随身学习物品，小绒毛还是打听到了一些三年级之前的事情。

因为那些随身物品在被扔之前，传递回了一些信息，由没被更换过的墙壁、窗户、大件家具等记了下来。

虽然不是第一手消息，虽然残缺又有点扭曲，但也大致足够小绒毛还原出当时的事件。

学习屋的门说：“一二年级时，熊孩子的学习成绩光看分数其实还挺好的，距离满分最多就只差十几分，有时可以只差几分。只是因为那时期大部分学生的分数都高，所以熊孩子排名一般。”