孝文王思索片刻：

“爱卿的意思，应当不是仅仅只为他聘请名师吧？”

始皇颔首：

“臣如今空闲，倒可以教导公子政。但他年纪小，常年独自生活，没有同龄人，也不妥当。”

小孩子没有社交是万万不行的，况且这还是未来的秦王。可以从小培养他与人交往的能力，以及驭下的能力。

始皇便提议，先开设一个授课的班级，由他来教导。再挑选一些合适的权贵二代，给公子政当伴读。

等到始皇当上相邦忙碌起来之后，也可以找其他先生顶上。

孝文王斟酌良久，还是点了头。

虽然这么做有帮太子聚拢势力的嫌疑，但孝文王并非那种喜欢猜忌儿子和臣属的君王。始皇也很懂怎么把这件事单纯塑造成小孩子的交友，不往权力上扯。

回到家中，始皇就见到爱子眼巴巴等着他的模样。

他顿时失笑：

“已经说服大王了。”

扶苏眼前一亮：

“我就知道阿父出马，肯定能成功。”

始皇坐下喝了口水：

“你只要动动嘴皮子就行了，回回都是朕替你办事。”

扶苏嘴角翘起：

“谁让阿父就是疼我呢！”

公子政期待地问：

“那我以后可以和蒙恬一起玩了吗？”

始皇说不止：

“朕与大王挑选了好些个孩子，到时候你们都能一起进学。”

当时始皇许诺的是他来当教导小孩子的名师，可实际上这么小的孩子也用不上名师来开蒙。

约莫就是安排一些简单的学习任务，然后叫侍者盯着他们学。学习之余玩耍活动，主要还是以玩为主。

不是所有小孩子都和他家阿苏一样，小小年纪就能学会深奥的东西。这么多孩子里头，估计也就公子政能达到这个程度了。

始皇告诉公子政：

“他们会来陪你习字玩耍，但等他们归家之后，朕和扶苏还会继续教导你更深奥的东西。”

公子政满口答应下来：

“我懂的，最近阿苏在带我看史书。”

始皇便想起扶苏小时候也爱看史书自学那些朝堂博弈，顿时来了点兴趣。

他于是询问公子政：

“阿苏都带你看了什么？”

公子政张口就来：

“昔年我大秦献公为打击国内旧贵族势力，将国都由雍城迁往栎阳。由此，旧贵族留在雍城，朝廷地处栎阳，形成东西对峙的局面。”

始皇有些惊讶地问儿子：

“这是你告诉他的？”

扶苏表示：

“我只说了前半句，东西对峙是他自己想出来的。”

这种对峙状态一定程度下缓和了彼此间的矛盾，也给大秦改革创造了条件。

这也是为什么献公和他儿子孝公前后两代人搞改革，秦国贵族都没能怎么插上手的原因之一。

献公废止人殉、编制户籍、推广县制、设立行商用的商市，是个对大秦功劳甚巨的秦君。奈何他儿子秦孝公和孝公的心腹爱臣商鞅太有名了，把献公衬托得黯淡无光。

说起来，对方能继位也是挺不容易的。

原本他是秦灵公的儿子，但秦灵公死后却不是他继位。

被拥立的反而是秦灵公的叔父简公，这也是一位颇有建树的秦王，大秦的私田合法就是在简公治下开始受到官方承认的。

献公没能从父亲手里接手诸侯之位，只能去河西流亡，但大秦内部却很动荡。简公死后传位给了儿子、儿子死了又传给孙子，然而孙子只有两岁。

两岁的小孩肯定不能执政，所以是母亲代为掌权。后因任用宦官专权遭到臣民的怨恨，献公抓住时机回国夺位。

时隔三十年，秦君之位终于回到了灵公这一脉。

也就是说献公在外流亡了三十年。

始皇听公子政说起献公的往事，沉吟片刻，提问道：

“你可知献公为何要与旧贵族对峙？”

公子政想了想：

“他继位的元年便废止了人殉，次年提出迁都，可是两者之间有什么联系？”

始皇颔首：

“你觉得是什么联系？”

公子政认为这个答案很简单：

“废止人殉侵害了贵族的利益，他们不高兴了。哪怕推行时不会受到阻碍，贵族也肯定会在其他方面故意为难他。所以他要迁都到贵族管不了他的地方，这样便无人掣肘了。”

扶苏一脸与有荣焉：

“阿父还说他年纪小可能弄不明白这些，他分明就学得很快。”

天才和寻常人怎可同日而语？

始皇捏捏儿子的脸颊：

“朕幼时在邯郸，无人教导朕这些东西。当初不曾接触过，自然也就不知道自己小时候如此聪慧了。”

顿了顿，他又补充：