下节课是初一（3）班的音乐课，孟昀坐在音乐教室里翻花名册，除了几个比较活跃的学生，她并不能把所有学生认全。

这些天她在网上搜过支教攻略，全是些奉献爱心的空话。

昨晚她把教案推翻重写了三遍，仍无法确定是否能提起学生的兴趣。她为接下来的课程头疼。

陈樾说她“不用心”，她是不承认的。但不可否认她确实“轻敌”。原以为做志愿者么，你给什么，对方便会全盘接受。果然是太高高在上了。

教室外传来口琴声，掺杂着易拉罐、竹片敲水泥地面的节拍声，曲调悠扬，颇有民族风，却又带着金属的节奏感。前奏一过，少年们唱起了歌谣，是少数民族的语言，拖着长长的尾音小调。

孟昀起身走出教室。

操场对面的水泥预制板上，或站或坐聚着一群初中生，白叶在吹口琴，龙小山一手木棍，一手竹子敲打着水泥，杨临钊拿铁丝拍打易拉罐，十几个少年唱着歌儿。

孟昀本想用手机录下来，但不愿承担学生们发觉后立刻散去的风险，便远远欣赏。

少年们笑容恣意，歌声飞扬。

孟昀走神了，不知自己写的那些歌曲，有没有给过听众们此刻这般的感动。

她看着，听着，直到上课铃响。学生们像收集起来的珠子，飞速溜回各自教室。

对面那群孩子收了歌声，朝孟昀过来，擦肩而过地进了教室。只有西谷冲她微笑了一下。

过去一两周，他们对她的稀奇、喜爱和示好已烟消云散。

孟昀知道他们并不太喜欢她。她可能跟之前来过的短期音乐老师差不多，或许在他们心里还要更差一点。

她抱着手走进教室，四十多个小少年熟视无睹，仍在讲小话。

她也不说什么，拉了把椅子坐到讲台上，抱起吉他，略略思索，回忆着刚才的小调，手指拨弄琴弦。刚才他们在操场上唱的歌在吉他弦上弹出来，演奏出另一种不同的风味。

教室安静下去了，大家齐刷刷盯着孟昀。

孟昀弹了一半，抬头，问：“是这个调吗？”

有人答：“是的！”

有人问：“老师你听过《干酒醉》啊！”

孟昀说：“没有，今天第一次听。你们唱得很好，但我听不懂。”

白叶说：“是佤语，老师不会说佤语呢。”

杨临钊立刻说：“有汉语歌词。”

孟昀：“那你们当老师，教我唱这首歌吧。”

学生们来了兴趣，七嘴八舌：“歌词，先写歌词。”

孟昀：“谁上来把歌词写到黑板上。”

学生们你推我搡，孟昀看一眼了，点名：“杨临钊，龙小山，你们两个上来写。”

杨临钊立刻跳起身；班上最安静的龙小山延迟了一会儿，很害羞，但还是起来了。

两人走到黑板前，商量着、回忆着汉语歌词。

很快，龙小山拿粉笔写：“你不敬我么我敬你，你不爱我么我爱你，让我们一起干酒醉，让我们一起干酒醉——”

写到第二段，两人都记不得了，转头问同学。

全班叫叫吵吵，炸了锅：

“小山，是敬你敬你我敬你！”

“不对！”

“你瞎唱！”

“是敬天！”

“对。哦，对！敬天敬地么我敬你。”

“下一句呢？”

“一来二去情谊在。”

“不是二去，是二来，一来二来。”

学生们叽叽喳喳，全班参与着给讲台上的两位出意见，总算把歌词拼凑完整。孟昀正瞧着黑板上的歌词，

“老师，”坐在后排的成浩然翘着椅子叫起来，“你喝酒吗？”

孟昀撒了谎，说：“不太喝。”

“咦——”满屋清淡嘲声。

孟昀笑：“酒量不好，容易醉。”

杨临钊叫：“老师，北上广不相信眼泪，云贵川不相信酒醉。”

满屋笑声。

孟昀也笑，说：“好了，老师们，开始教我吧。”

学生们齐声唱。他们唱一句，孟昀唱一句。

这歌不难，孟昀一遍就会了。

杨临钊笑：“孟老师，学得快嘛。很是棒呢！”

孟昀道：“我们给这首歌加点儿‘混响’吧。”

学生们不懂混响是什么意思。

孟昀拿吉他弹了前奏，临时编了段和弦；又放下吉他，拍拍手，再拍拍桌子，手掌声、拍桌声很快出了节奏。

学生们很机敏，一听就感受到了，跃跃欲试，开始拍手拍桌。

孟昀说：“还可以加上脚板声。”

她拍着桌，踏着脚，旋律出来了。

少年们上手很快，她教了没几遍，就基本整齐。

孟昀抱起吉他，说：“来，我们和一遍。”

她踏着脚板，起了前调。