医生肯定地颔首，“确定无疑，这是一种非常好的情绪发泄途径，当初的莱尔每天都会写。这本日记已经遗留在我这很久了，既然康复得差不多了，那就物归原主吧。”

日记从宽宽的桌子那边，跨越大洋般漂流到李莱尔这边。

她抓起日记本塞到包包最底层，拉紧锁链。

逃也似地离开。

直到现在。

高跟鞋底初次亲吻地面，天空宿命般浇下一场大雨阻断它们相贴，李莱尔慌忙打开雨伞，小心翼翼抓住狂摆的手柄。借商城透明到反光的玻璃墙照看自己，头发和衣服都是湿漉漉的，一身的狼狈。

李莱尔像被格式化的电脑，脑力精力一切都是充沛的，病情逐渐稳定下来，代价是大片大片的记忆就此断线。

“我今年是 18 岁。”

“学妹记错了吧，你今年是 19 岁，而且还有过一段复读经历。”

刚上大学的李莱尔嘴巴张成小小的空白田字格，是小学生默读拼音，脑门急出汗，也填写不了相应文字的空白。

那时她才发现自己丢失了一年的时间。

不，不只一年。

她好像被世界遗弃。

仍然被世界遗弃的她推开中心城区一家孤僻的便利店，找了个位置坐下。

李莱尔掂了掂沉沉的包包，黑皮日记本像厚重的圣经，书页泛黄，提起一片片书页像翻动一张张枯萎的枫叶。

窗外雨水顺着玻璃面写下许多个彻彻底底的数字 1。她被雨水阻隔，也被外面的车水马龙阻隔。雨水滴落的噪音让李莱尔更快平复心绪。

“我”到底是谁？

李莱尔不敢一口气看完日记，只敢一点点消化。

本子上一天会做三至四条心情记录，情绪不稳定时能达到十几条。大多是类似小说体裁，只看了两三页，李莱尔就皱起眉头。

“她”到底在写什么。

语句不顺畅，缺少主语，前后文颠三倒四。

好在每个时间段发生了什么，倒是挺清楚的。

随意拈起一页，文字立刻让她回溯到某一节心理课。

讲的是“爱情”主题。

下课之前，老师还是照例发下纸张要求大家写下自己认为的爱的定义。李莱尔沙沙沙地在纸上简单写一句话：爱应该要痛彻心扉，愈痛越好。

没想到老师在下一节课只差点出名字批评她了，“这种价值观不可取，我们应该追求平等互利的爱情观。像这位同学的所说的——”

老师故意停下来，深刻地与李莱尔对视，讲出真正深刻的爱情价值观，“这种飞蛾扑火的爱情理念是不健康的。”继而搬出斯滕伯格的爱情理论，力证早恋的荒谬之处。

“不健康”三个字狠狠敲了李莱尔一闷棍。

不健康近乎不完美。

完美的爱自然不存在。

那什么是健康的爱，李莱尔不明白，就像出生就先天失明的盲人，不能期盼她知道彩色是什么样的，盲人唯一见过且熟悉的颜色是黑色。

这是日记吗？

十八岁的李莱尔喜欢置身事外，冷漠地看待成故事里供人讨伐的角色。

晦涩难读，李莱尔合上这块大砖头，又急切打开。她与十八岁前的自己断联，好不容易找到可以沟通过往的日记，却发现早已失去当年心绪。

李莱尔总会哄哄自己，再多看一点点吧。

她还要继续靠这本日记重新再活一遍，不了解人物关系和故事背景怎么行。

刚拿到笔记那一周，李莱尔经常眯着眼听天由命，意外找回十八岁‘早恋’时的记忆。

十七岁的李莱尔出于逆反心理，决定要找个人试验一下关于‘爱’的感觉。找了很久也没有找到合适的目标。

还是时崇撞了上来。

那天班级集体团建，李莱尔跟风几个同学偷喝酒，明明酒量大得惊人故意装醉，找了借口溜去商城打电动，兴冲冲要跑进去，书包肩带突然被拉住，扭过头去装作自己烂醉如泥。

“李莱尔你在这干嘛？”时崇戏谑地眯起眼，满脸写着‘我抓到你了吧’这几个字。

“上——厕——所来着呢。”她尽量让自己装得真实，扮演方向感不好的不倒翁。

没想到时崇真的相信了，一只手扶住她的右手手臂，也只敢用一只手，礼貌周到地与自己保持距离。

李莱尔暗笑他太傻了，她都自觉演技蹩脚。

一时喜出望外，很快就乐极生悲。

李莱尔像风中摇摇欲坠的花骨朵，身体整个要被狂风卷跑，玩得太过整个人要跌出去。她下意识抓住身边能握住的东西，结果将自己送到时崇怀里。

缓下气来立马发现自己占了时崇便宜，“对不起，对不起。”她用两只手掌使劲拍落时崇身前的灰尘。