总而言之，要给孩子创造一个快乐的学习氛围。

我朋友听了摇摇头道：“我儿子都二年级了，不适合玩你说的这个游戏。”

我：“……”

我只是举个例子而已，又不是一比一的照抄答案。

看他不开窍，我白了他一眼道：“二年级的小朋友，可以玩乘法不？”

他继续摇头道：“他不会。”

我惊讶了，二年级不学乘法表吗？

我看向孩子问：“五八多少？”

孩子立马回答道：“四十。”

我再次白了我朋友一眼：“看看，多聪明的孩子！

你这个爸爸连孩子学什么都不知道，就知道抱怨孩子成绩不好？

你努力过吗你就否定孩子？”

我朋友还不开窍：“你不知道，他就知道玩手机打游戏……”巴拉巴拉，说了一大堆孩子的缺点。

我有些无语：“打游戏怎么了？

我家孩子打游戏中间都有答题关卡，得做对语文数学英语题，才能进入下一关。

这不也是学习嘛！

不认字的话，连通关都通不了，孩子更明白了学习的重要性啊！

挑个这种类型的游戏玩，不就行了吗？”

我朋友还在否定道：“唉，我家孩子不听话……”巴拉巴拉又一大堆的负能量。

我不想跟他继续重复那些否定的话，便问孩子：“你爸爸好不好？”

孩子道：“好，他想让我好好学习变得更厉害。”

“那你喜欢玩游戏，他想让你写作业，怎么办？”我问。

孩子道：“网上可以搜索答案啊。”

“怎么搜呢？”我把手机递给孩子问，“你搜给我看看可以吗？”

孩子很流畅的接过手机，按下语音输入，对着手机道：“孩子不喜欢写作业，怎么办？”

手机AI功能突突突的给出了好几条答案，比如家长陪伴啊，户外运动啊，学习计划啊等等。

我问孩子：“这些办法，对你有用吗？”

孩子道：“都是很好的办法啊，我都很喜欢。”

他爸道：“我说了他也不听的，一看着他写作业我俩就吵架。

我现在已经把自己的内在修的很平静了。

只要我不看着他写作业，我们俩就能和谐共处。

倒数第一就倒数第一，随缘吧！”

随缘？

真的是太欺负孩子了。

多么有灵性的小孩儿，在“爱自己的”爸爸口中，就那么一无是处。

你都不知道孩子会不会乘法口诀，你好意思说你看着孩子写作业？？？

随缘不是这么用的。

第843章 【篇外：】我可以做什么让事情变得更好

随缘指的是，尽人事听天命。

我们不执着于我们“求而不得”的那个结果。

但前提是，我们得努力过啊！

我们该播种播种，该施肥施肥，最终收成怎么样，看天，这叫随缘。

不播种也不施肥，躺着啥也不干就等着“随缘”，这算不算是另一种的“贪”？

期待不劳而获？

这算修行吗？

【随缘，不是懒惰的代名词。】

就算是出家人，还得一大清早起来做早课呢！

不努力就想“随缘”？

好意思吗？

心知道答案，常常问问自己的心：我这样做对吗？

一开始就盯着孩子的问题，修行光想着修孩子，最终发现修不了孩子，不得不放弃。

那所谓的【修行修自己】，体现在了哪里？

躺平就算修自己了吗？

修自己的意思是，【我可以做什么，让事情变得更好？】

“我”唠叨孩子、骂孩子，让“事情变得更好了吗”？

没有，那就不算修自己。（这种算损人不利己。）

“我”骂了好几年没有用，我放弃了，让“事情变得更好了吗”？

没有，那就不算修自己。（这种算不损人也不利己，比上一种好一点，但什么都不做是懒惰。）

不论对孩子还是爱人，都是一样的道理。

天天唠叨没结果却还继续跟复读机一样，光动嘴不走心，那不是修行。

因为你的行为，没有让事情变得更好。【众生的总体利益没有增加。】

多少人打着“我为你好”的口号，做着浪费自己的时间，同时又消耗别人心情的事情？

【伤人，伤己。】

我们把“为你好”的口号放下，做一个真实的人，面对着自己的心，问问自己，【我的所作所为，对他真的是好的吗？】

评判的标准，要以事实为依据。（而不是以“我觉得这样对他好”的傲慢偏见来衡量。）

实践是检验真理的唯一标准。【你的行为，真的让他变好了吗？】

如果没有，你还要继续这种“伤人伤己”的行为吗？