讲台上的老师显然有良好的心理承受能力，不管有没有学生听课，都讲得津津有味。余乐乐刚从观察楼下小朋友们如何做课间操中回过神来，就突然听她说：“从心理学的角度来说，人们对于自己身边不完美的事物有天然的接近欲，可是对完美的事物只有小心翼翼的张望。”

心里猛地被牵动了下子。

余乐乐抬头，看见讲台上的心理学老师神色平静，然而脸上的笃定让人没来由地趋从于她的判断。

只见她扫视了一眼台下诸生，看见了台下学生的昏昏欲睡、不以为然或是嗤之以鼻，她笑了：“我现在这样说，你们未必能理解。但是你们自己反省一下，如果你们身边有特别优秀的同学，尤其还是女生，你们愿意和她做知心朋友的，有多少？这当然是有很多原因的，比如女生更加敏感一些，较之男生而言计较的东西会比较多。但更重要的原因是，任何人对完美的人与事都有天生的排斥感，觉得这种人就是放在远处看着的，可以表示敬佩，但不能放在身边作为依靠。甚至慢慢的心理会发生一点变化，比如一旦听说这种很优秀的人在什么事情上不顺利了，就会觉得有种舒畅的满足感。这种心理虽然有点狭隘，但是还是可以被理解的。因为以你们现在的年纪，想要学得对周围的一切都抱以宽容和客观的态度，也的确是很难。所以我的观点就是，既然无法改变环境，就要学着适应环境。也就是说，如果哪位同学因为太优秀而感到了这种被孤立，那么不妨反省一下，让自己的不足更鲜明一点，不然总有一天你会失去所有的朋友的……”

她说这段话的时候，余乐乐的心里，有什么东西轰然倒塌。

那节课上，心理学老师还说了很多话，从自卑心理的成因到从众心理的危害，可是余乐乐都没有听进去。她只是呆呆地、牢牢地想着这段话，这里面句句都如刀枪剑戟，飞一般地向她射来。虽然没有人在听课的时候真的看向自己，可是余乐乐知道，说不定就有人在拿她余乐乐往这段理论里面套。说不定当他们发现她恰恰就符合这种现象的时候，作为悲剧主人公的她还会引起别人心满意足的微笑。

他们没有恶意，余乐乐知道，可是，他们也决不会把自己当朋友。

想到这里，余乐乐终于明白长久以来那些让自己想不明白的地方究竟是怎样的渊源了。原来，不是自己做的不好，而是因为自己把每件事情都做得太好。自己忙着学习，很少和同学们一起出去疯。又因为是本地人的缘故，周末总是回家，和同学们相处得时间自然不多。渐渐的，大家一定觉得自己很清高，很摆架子。所以有一次连杨潞宁都说：“余乐乐要忙的事情太多了，学习啊写作啊参加比赛啊，哪有时间和我们一起混？”

至于男生，虽然都很赞赏余乐乐不纠缠小节的性格，却也都很赞成连海平的“强势”理论。有一次连海平还很好奇地问余乐乐：“你们家英雄长什么样子？”余乐乐不明白，反问：“什么英雄？”连海平笑了：“敢找你做女朋友的，不是英雄是什么？”当场被余乐乐拿一本《文学概论》课本揍到眼冒金星，还哀号着《窦娥冤》里的唱词：“我不就是说了句实话吗！天啊，你不分好歹何为天，地也，你错勘贤愚枉做地！”周围一群男生笑得东倒西歪。

而那些师弟师妹，他们不了解她，也不需要和她朝夕相处，所以在他们心里，师姐余乐乐就是摆在远处口口相传甚至以讹传讹越传越神奇的一个偶像。他们对她恭敬而礼貌，虽然这些恭敬与礼貌同样只能让人觉得欣慰而永远无法感觉温暖。

如果不是这节心理学课，余乐乐是真的没有想过：自己这种曾经因为太普通而没有朋友的女孩子，有那么一天，居然会因为太优秀而再度失去朋友！

也终于明白，师弟师妹对自己那毫无戒心的崇拜与同班同学对自己那客气周到的敷衍都是因为同样的缘由——你太优秀。

塞翁得马，焉知非祸？

那天晚自习，余乐乐泡在教室里学英语。白天的心理学课刺激太大，整个人都有点呆呆的，学英语的效率无限低，过了很久课本还没有翻页。连海平路过余乐乐身边的时候随手抛个粉笔头过来，精准的打在余乐乐的课本上。

余乐乐一抬头，看见是连海平，目光疑惑：“干吗？”

“小姐，半小时了，你还看这一页？”他撇撇嘴：“怪不得你英语期末考试才60分，这效率，嘿。”