“刚上完操，喝点水缓一缓。”

凌砚舟双手接过水杯，指尖碰到温热的杯壁，心里的紧张稍稍缓解了一些。

他没有喝，只是把杯子放在腿上，依旧低着头，像个“做错事等待批评的孩子”。

声音很小：“李老师，您找我……是因为期中考试的成绩吗？”

李老师点点头，拿起办公桌上的成绩单，目光落在他的分数上。

语气没有丝毫责备，反而带着理解：“我看了你的成绩，理论58分，刚好卡在及格线，体能32分，精神力还是E级……”

“我知道你基础可能比其他同学弱一些，体能也跟不上，是不是平时学习或者训练的时候，有什么困难没说出来？”

凌砚舟的头埋得更低了，脸上故意露出“愧疚”的表情。

手指无意识地摩挲着水杯壁：“对不起，李老师，是我太笨了，理论课好多知识点都听不懂。”

“体能训练的时候，稍微跑两步就头晕，低血糖总犯，所以……所以成绩一直上不去，给班级拖后腿了。”

他故意把“成绩差”的原因归咎于“基础差”和“身体不好”，既符合之前的人设，又能博取理解，避免被追问“为什么不努力”。

李老师闻言，轻轻叹了口气，语气更温和了：“这不怪你，每个人的基础和身体状况都不一样，不能跟别人比。”

“我找你不是要批评你，是想帮你想想办法。你看，理论课要是有不懂的，你可以找林薇薇同学帮忙，她跟我说过，愿意帮你补补课；”

“体能方面，学校有新生体能辅导课，每天下午放学后有教练带，强度不大，适合基础弱的同学，你要不要去试试？”

凌砚舟的心里瞬间提起警惕——林薇薇的帮忙、体能辅导课，这些都是“可能让他进步”的机会，也是“可能让他暴露”的风险。

他必须找理由拒绝，还不能显得刻意。

他抬起头，脸上带着“不好意思”的红晕，声音更小了：“谢谢李老师，也谢谢林薇薇同学……可是我……我怕麻烦别人。”

“林薇薇成绩好，自己也要复习，我不想耽误她；体能辅导课我也去过一次，那次练完第二天头晕得更厉害，医生说我现在的身体不适合高强度训练，只能慢慢恢复，所以……所以可能暂时没办法去。”

他故意提到“去过一次没坚持住”，让拒绝显得更真实，不是“不想进步”，而是“身体不允许”。

既保留了李老师的善意，又堵住了“进一步帮助”的可能。

李老师没有怀疑，只是点点头，眼神里带着一丝惋惜：“这样啊，那确实不能勉强身体。”

“没关系，咱们慢慢来，不用急着进步，先把身体养好，理论课能跟上多少是多少。”

“下次考试争取比这次多考几分，哪怕进步一名也是进步，你说对吗？”

“嗯，我知道了，李老师。”凌砚舟连忙点头，像是得到了“许可”，脸上露出一丝微弱的“坚定”。

心里却清楚——“进步”是他最不能做的事，下次考试还要精准控制在倒数，甚至要比这次更“稳定”。

才能彻底打消所有人的“期待”，让“废柴”的形象根深蒂固。

李老师又叮嘱了几句“平时注意休息，别熬夜”“有困难随时找我”，才让他离开。

凌砚舟抱着水杯，慢慢走出办公室。

直到关上门的那一刻，他紧绷的肩膀才微微放松，心里松了口气——这次谈话，他没有露出任何破绽。

既表现了“自卑”“愧疚”，又合理拒绝了“可能让他进步的帮助”，完美维持了人设。

他没有立刻回教室，而是走到教学楼的楼梯间，把杯里的温水慢慢喝完。

冰凉的墙壁贴着后背，让他混乱的思绪渐渐清晰——班主任的善意是“无威胁”的，但这份“关注”也提醒他，必须更加谨慎。

如果下次成绩真的“进步”了，李老师肯定会更关注他，甚至会推荐他去更多辅导课，到时候想要继续伪装，只会更难。

“下次理论要再少考2分，体能维持0个引体向上，精神力还是E级……”凌砚舟在心里默默调整下次的“成绩目标”。

手指轻轻敲着墙壁，计算着“安全的倒数区间”——倒数第二或第三，既不会太扎眼，又能稳稳守住“下游水平”，不会引起任何“成绩异常”的怀疑。

上课铃响了，凌砚舟快步走向教室。

走进门时，林薇薇刚好抬头看到他，朝他露出一个友善的笑容，还悄悄比了个“加油”的口型。

凌砚舟连忙移开目光，假装没看到，快步走到自己的座位上，拿出课本，低头翻开。