这个“疏忽”足够明显，既能让作业成绩处于下游，又不会显得是“故意敷衍”。

反而像是“上课没认真听讲，漏记了重点”。

“砚舟，你水源获取那部分，没写蒸馏器的温度控制吗？”陆泽突然又转头过来。

手里拿着自己的作业屏幕：“老师上课说，蒸馏器温度太低的话，水分提取很慢。”

“必须控制在80-90℃，不然3小时都提取不到100毫升水，你是不是忘了？”

凌砚舟心里咯噔一下，表面却装作“恍然大悟”的样子，拍了拍自己的额头。

“啊！我真忘了！刚才想别的去了，谢谢你提醒我……”

他嘴上说着要改，手指却在屏幕上点了点。

只在“蒸馏器提取水分”后面加了一句“注意控制温度”，没写具体的温度范围。

——他不能写全，否则就不符合“记不全重点”的人设了。

陆泽看着他只加了半句话，无奈地摇了摇头：“你啊，上课肯定又走神了。”

“温度范围是80-90℃，我帮你写上吧？不然老师会扣分的。”

“不用不用！”凌砚舟连忙拦住他，手指快速在屏幕上划过。

假装自己加上了：“我记住了，已经写上了，你赶紧写你的吧，别耽误你时间。”

他知道陆泽是好意，但他不能让陆泽帮自己补充细节。

否则作业就会“太完善”，违背他的计划。

陆泽见他坚持，也没再强求，只是叮嘱了一句“那你再检查一遍，别漏了其他重点”。

就转回去继续写自己的作业。

凌砚舟看着陆泽的背影，悄悄松了口气。

然后快速浏览了一遍自己写的生存计划——总共不到800字，内容基础。

还带着三个明显的“细节疏忽”，既符合“E级新生”的水平。

又不会因为太差而被老师单独关注（王老师对成绩下游的学生通常只会简单批评，不会深究）。

他又故意在“沙暴应对”的结尾加了一句“若沙暴太大，可躲在避难所内等待救援”。

——这句话本身没错，但不符合“主动应对”的实战要求。

老师看到只会觉得他“实战意识差”，正好呼应了之前模拟课上被批评的“缺乏实战意识”。

让形象更统一。

写完最后一个字，凌砚舟没有立刻提交，而是关掉全息屏幕。

靠在椅子上，拿起桌上的苹果味营养剂喝了一口。

冰凉的液体滑过喉咙，让他紧绷的神经稍微放松了些。

——这份作业就像他的“伪装工具”，每一个字、每一个疏忽。

都是为了让自己看起来更“普通”，更“不起眼”，避免任何可能引起怀疑的地方。

过了几分钟，他重新打开全息屏幕，点击“提交作业”按钮。

屏幕上弹出“提交成功”的提示时，他心里默默想：“这样的作业，成绩应该在及格线边缘。”

“不会太好，也不会太差，刚好符合‘下游水平’的计划，应该不会引起任何人的注意。”

对面的陆泽这时也提交了作业，他伸了个懒腰，揉了揉发酸的肩膀。

“终于写完了！砚舟，你提交了吗？要不要一起去食堂吃晚饭？”

“今天食堂有红烧排骨，听说味道特别好。”

凌砚舟关掉全息屏幕，站起身，脸上露出一个淡淡的笑：“提交了，走吧，去吃晚饭。”

他知道，接下来的日子里，他还要像写这份作业一样。

小心翼翼地隐藏自己的实力，在“普通”的伪装下，一步步安稳地活下去。

走出宿舍门，走廊里的灯光亮着，偶尔有其他宿舍的学生走过。

说说笑笑的声音传来，凌砚舟跟在陆泽身后，脚步不快不慢。

眼神平静地看着前方。

第40章 体能课的负重跑训练

周四的体能课，阳光比往常更烈些，金色的光线直射在操场的塑胶跑道上，反射出刺眼的光。跑道旁的香樟树叶子被晒得打蔫，偶尔有风吹过，也带着一股燥热的气息，让站在跑道上的新生们忍不住微微皱眉。

王教练穿着深绿色的实训服，手里拿着一个扩音喇叭，站在操场中央的高台上，目光扫过下方整齐列队的学生，声音透过喇叭传遍整个操场：“今天的体能训练内容是负重跑，3000米，负重选项有2kg、5kg、8kg，根据自己的体能选择，但要求每个人必须完成，中途可以休息，但总时间超过18分钟视为不及格！”

他顿了顿，指了指操场边缘堆放的负重背心：“负重背心就在那边，自己去领，领完后到起跑线集合，5分钟后开始！”

新生们纷纷散开，走向负重背心堆放处。陆泽拉着凌砚舟一起走，边走边说：“砚舟，你上次俯卧撑测试成绩不太好，这次选2kg吧，先适应适应，我选5kg，咱们一起跑，我放慢点速度等你！”